城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)校規(guī)范化管理的實(shí)踐與研究報(bào)告(更新版)
【正文】 、家長(zhǎng)聯(lián)系制度。此項(xiàng)評(píng)價(jià)有13個(gè)單項(xiàng)，包括“樂觀向上、關(guān)心集體、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝順父母、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮求知、勤儉自強(qiáng)、組織管理、特別貢獻(xiàn)、多才多藝、全面發(fā)展和特長(zhǎng)獎(jiǎng)”。抓“德育提升工程”，提高學(xué)生品德行為素養(yǎng)；抓“陽(yáng)光體育工程”和“心理溫暖工程”，提高學(xué)生身心健康素質(zhì)；抓“藝術(shù)科技節(jié)”（區(qū)藝術(shù)節(jié)團(tuán)體二等獎(jiǎng)），提高學(xué)生藝術(shù)科技素養(yǎng)。任課教師三年一輪，班級(jí)三年帶到底，讓優(yōu)秀骨干教師與青年教師搭檔合作，實(shí)現(xiàn)人人能勝任初三教學(xué)，人人能勝任中考復(fù)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)師資力量的充分鍛煉和良性循環(huán)。1. 搭建高級(jí)教師工作室和青年教師培訓(xùn)學(xué)校平臺(tái)，著力提升執(zhí)教水平。（1）質(zhì)量建設(shè)小組。至今我校制度匯編已到第三版，其中制度匯編中，崗位職責(zé)37個(gè)，行政管理34個(gè)，教育管理22個(gè)，教學(xué)管理20個(gè)，后勤管理19個(gè)， 合計(jì)132個(gè)制度。教職工的事沒有小事，學(xué)校團(tuán)隊(duì)做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓教職工心往一處想，勁往一處使，和諧的學(xué)校氛圍就形成了。 規(guī)范化管理并不等于標(biāo)準(zhǔn)化管理，學(xué)校管理并不等于企業(yè)管理，所以學(xué)校規(guī)范化管理必須要有處室特色。但規(guī)范化管理又不等同于制度化管理，制度化管理是建立在標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范上的指標(biāo)管理，而規(guī)范化管理是從全局入手，根據(jù)管理對(duì)象而設(shè)定的一套行之有效的管理模式。但從哪些方面尋求最合適的方式或途徑來(lái)推進(jìn)教育改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量，方法各異，大家從課程規(guī)劃、管理創(chuàng)新、家校聯(lián)系、教師培訓(xùn)等方面都作了有效的探索，但學(xué)校不同效果也不一樣，很難有種十分有效的方法，學(xué)校經(jīng)過(guò)近10年來(lái)的實(shí)踐，從學(xué)校管理入手，走出了自己的一條較為有效的經(jīng)驗(yàn)－向管理要質(zhì)量。要想辦好一所學(xué)校，不僅要重視規(guī)范化管理，還有規(guī)范、科學(xué)、高效的管理過(guò)程。確定全校各處室、各年級(jí)組及教研組為研究對(duì)象；學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)為重點(diǎn)研究人員。：課題成員對(duì)自己分工范圍內(nèi)的工作進(jìn)行研究，并召開階段性小結(jié)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定下一步管理措施，對(duì)實(shí)施成效即時(shí)總結(jié)匯報(bào)。在其它兄弟學(xué)校彌漫消極情緒的時(shí)候，我校教職工，尤其是管理團(tuán)隊(duì)埋頭苦干，帶著輕松愉快的心情去實(shí)現(xiàn)學(xué)校一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。探索“輕負(fù)高質(zhì)”之路，在教育教學(xué)中，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)踐著“12345”。由每學(xué)科1位優(yōu)秀骨干教師組成，主要負(fù)責(zé)研究近35年中考試卷和當(dāng)年中考試題，編制中考復(fù)習(xí)和模擬試卷和考試分析。學(xué)校每月開展班主任的培訓(xùn)、研討和交流；每周宣傳一位班主任的優(yōu)秀事跡，并由班主任輪流開展每周國(guó)旗下講話；組建班級(jí)學(xué)科教師質(zhì)量建設(shè)小組，強(qiáng)化班主任的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)地位；由班主任主導(dǎo)分配學(xué)科教師的質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)；實(shí)施班集體突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班主任。③重持續(xù)，抓三項(xiàng)評(píng)價(jià)。我校針對(duì)綜合素質(zhì)、基礎(chǔ)性學(xué)力、日常學(xué)習(xí)和學(xué)生成果與榮譽(yù)，實(shí)施多主體、多元化的診斷性、激勵(lì)性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。傳授科學(xué)的教育方法，共同服務(wù)未成年人的健康成長(zhǎng)。②開展應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)和學(xué)生逃生演練。1.“三個(gè)一”，即一月一小結(jié)，一月一檢查，一張發(fā)票三個(gè)簽名。為了確保暢通，后勤工作采用報(bào)告制，匯報(bào)按照?qǐng)?bào)告人——總務(wù)處——分管校長(zhǎng)——校長(zhǎng)的流程進(jìn)行，層層匯報(bào)，各層落實(shí)，輕重緩急，處理有序，確保服務(wù)到位，處理及時(shí)。定期不定期地進(jìn)行調(diào)查與測(cè)評(píng)；對(duì)食堂工作根據(jù)師生的反映情況提出合理化建議。學(xué)校工作計(jì)劃→各處室計(jì)劃→年級(jí)（教研組、班主任、備課組）計(jì)劃→教師教學(xué)計(jì)劃
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