分數(shù)四則混合運算整理與復(fù)習(xí)(更新版)
【正文】 趣，同時增強計算中保持良好習(xí)慣的自覺性。學(xué)生在實際運算中往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，根源在于沒有形成良好的計算習(xí)慣和自覺檢查的意識。另外本節(jié)課選取了學(xué)生身邊實實在在的事例，編成稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題，并把計算融合在應(yīng)用題中。） 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生談?wù)劚咎谜n的收獲，在學(xué)生說后，教師進一步強調(diào)深化，同時滲透思想教育，教師在關(guān)注技能目標(biāo)的同時，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價值觀，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。根據(jù)這些信息，你能提出并解決什么數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生把自己提出的問題寫在課堂練習(xí)本上，并進行解答，完成后，小組內(nèi)交流：看看你能解決的問題，別人是否能解決，或者你在解決問題中出現(xiàn)的問題，也可以向小組的成員求教。然后全班交流。眼睛盯著屏幕看，大家先來做口算。5/6 1/4－1/5 2－5/6 3/4247。同樣，整數(shù)乘法的運算定律或性質(zhì)對于分數(shù)四則混合運算同樣適用。1/23+1/25 3/45/74/3－1/2 1/4+3/4247。更重要的是在復(fù)習(xí)課中，應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，有針對性地插漏補缺，并注重調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。教學(xué)反思
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