關(guān)注幼兒心理健康(更新版)
【正文】 得很辛苦。在老師前很乖，可到了家長(zhǎng)面前就非常任性。家庭教育的不一致，過(guò)分寵愛(ài)或嚴(yán)厲，都會(huì)造成孩子心理的偏差。這讓許多孩子都出現(xiàn)了一定的心理偏差，自私、任性，膽小、暴力。在孩子面前，做為老師，要控制好自己的情緒，要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為孩子做出榜樣，比如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，告訴小朋友，老師因?yàn)槭裁词虑槎桓吲d了，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒。當(dāng)孩子難過(guò)、受委屈時(shí)，我們老師更要關(guān)注他們，主動(dòng)去關(guān)心他們。更不能對(duì)孩子說(shuō)“你怎么那么笨、你就是個(gè)壞孩子”等這些非常傷害孩子心理的話(huà)。在我園“泛愛(ài)泛育”的辦園理念指導(dǎo)下，我們開(kāi)展了“三愛(ài)”教育，除了開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)，同時(shí)提出了微笑面對(duì)每個(gè)孩子，蹭下來(lái)?yè)肀總€(gè)孩子，把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段?，F(xiàn)在社會(huì)，常常聽(tīng)到有孩子被父母或老師批評(píng)了，就離家出走，就跳樓?？墒窃谶@些事件背后，反映的是什么？是家庭教育的失衡，家長(zhǎng)的溺愛(ài)，對(duì)孩子過(guò)度的包容、驕縱。如果這個(gè)階段發(fā)展的不好，孩子今后就會(huì)更多的體驗(yàn)到自卑感。當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地用諸如：不要你了，等話(huà)來(lái)恐嚇孩子，或是將孩子關(guān)在門(mén)外，更有甚者，將孩子關(guān)在車(chē)子后背廂，或是扔在路邊，讓孩子害怕而“就范”。幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)和打罵。才會(huì)每天都是快樂(lè)的！良好的情緒幫助孩子健康成長(zhǎng)《指南》健康的目標(biāo)中指出：幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。所以我們要允許孩子有些小脾氣，并接受他們的情緒。晰晰一直是爺爺帶，孩子眼睛不好，爺爺心疼小孫子，什么都不讓他做，也不放心爸爸媽媽帶，什么事都是自己經(jīng)手。可是一和小朋友發(fā)生矛盾就使勁打小朋友。家長(zhǎng)要控制好情緒，盡量避免嚴(yán)厲的責(zé)備和打罵。有很多孩子這時(shí)就輸不起，有些傷心，有些生氣
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