【正文】 使學(xué)生初步建立起力的概念，最好是從學(xué)生熟悉的大量的生活、生產(chǎn)的實例中抽象出力是物體對物體的作用。（3）通過實驗探究，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。（6）體會物理就在身邊。（2）通過學(xué)生親自實驗，知道物體間力的作用是相互的。力課標(biāo)要求：通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力和摩攘力，認識力的作用效果。：課程標(biāo)準(zhǔn)不以甄別和選拔為校內(nèi)評價的主要目的。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。除了強調(diào)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中已有的科學(xué)求知欲、學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)態(tài)度外，還提出了科學(xué)探究勇氣的培養(yǎng)，戰(zhàn)勝困難的信心與決心，合作與交流的精神，可持續(xù)發(fā)展的意識，責(zé)任感與使命感等。有初步的信息收集能力。在“過程與方法”維度，制定了六條目標(biāo)。二、課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)對“知識與技能”維度，制定了六條目標(biāo)。八年級物理下冊課標(biāo)解讀八年級下冊物理課標(biāo)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標(biāo)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的范圍應(yīng)該涉及作為一個完整個體的發(fā)展的三個領(lǐng)域：認知、情感與動作技能，而不僅僅是知識方面的要求。會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。 在“情感態(tài)度與價值觀”維度，制定了七條目標(biāo)。初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。，關(guān)心科技發(fā)展，借鑒國際理論，注重將科學(xué)技術(shù)的新成就引入物理課程，如：人眼的凸透鏡功能，人文精神與自然科學(xué)的交融，如：“流水樂譜”、“畢加索的星空畫”等吸納入教材。第七章（5）在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，培養(yǎng)分析和歸納能力。（3）會正確使用彈簧測力計測量力的大小。本章教學(xué)建議：教材是圍繞“力”這個概念展開的，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力的概念，比較抽象，建議教學(xué)中要求不宜過高、過急，力的概念在今后的教學(xué)中還會逐步深化。（3）實驗探究阻力對物體運動的影響。3理解二力平衡條件；（4）經(jīng)歷制定計劃設(shè)計實驗的過程，學(xué)習(xí)控制變量的方法。讓學(xué)生舉例說明。課標(biāo)要求：，理解壓強。第一節(jié)、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來，能用壓強公式進行簡單計算。，了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)。（3）知道大氣壓強測定的方法、實驗的原理、實驗過程和結(jié)論。在此基礎(chǔ)上探究氣體的流速與壓強的關(guān)系并得出結(jié)論：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。，運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。經(jīng)歷探究物體浮沉的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手實驗、分析和概括的能力。課標(biāo)要求：1．知道動能、勢能和機械能。了解提高機械效率的途徑和意義。（3）知道功的單位。 教學(xué)建議：為了使學(xué)生明白為什么要引入機械效率這一概念，懂得機械效率的意義，在講述有用功和額外功之后，應(yīng)強調(diào)指出，使用機械做功，為了工作需要以及不可避免地存在摩擦等原因，額外功是不可避免的。課標(biāo)要求4．經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過程，體會科學(xué)抽象的方法；5．觀察和操作杠桿，體會杠桿的作用，學(xué)生形成的觀察力、抽象概括力。機械效率課程標(biāo)準(zhǔn)的細化：注意重點與層次