【正文】 完成教科書P20的“做一做”。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容： 用數(shù)學(xué) （P20：例5）完成相應(yīng)的做一做 教學(xué)要求： 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 1．完成P19頁(yè)的第7題。 3．完成P19頁(yè)的第6題。 第十課時(shí)：十幾減幾練習(xí)課（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 二、加強(qiáng)練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 5＋8＝13 7＋6＝13 13－5＝8 13－7＝6 13－8＝5 13－6＝7 第九課時(shí)：十幾減幾練習(xí)課（1） 教學(xué)要求： 通過(guò)各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 3十( )＝12 5十( )＝13 2十( )＝11 5十( )＝14 4十( )＝12 4十( )＝13 3．12—6＝6，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。（學(xué)生活動(dòng)） 找朋友 （書中第16頁(yè)的第6題） 活動(dòng)要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請(qǐng)8個(gè)小朋友分兩組比賽，看哪一個(gè)組的小朋友找的又對(duì)又快。 其余各題也按上法進(jìn)行。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 四、布置作業(yè)。13—7＝6 談一談你是怎樣想的： (4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。 教學(xué)重點(diǎn)：十幾減6的計(jì)算方法。 讓學(xué)生在書桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。 9十( )＝16 8十( )＝13 9十( )＝15 8十( )＝17 3．12—9＝3，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 3．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠用不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的能力。 使學(xué)生進(jìn)一步理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。 讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。6的對(duì)面是？（隔著一個(gè)數(shù)字，是5）2的對(duì)面是幾？ 六、拓展延伸 出示長(zhǎng)方形模型，提問(wèn)：把一張長(zhǎng)方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法。這個(gè)卡片要做成正方體。 小組交流，全班反饋。 方法一：學(xué)生可能會(huì)用畫一畫，補(bǔ)一補(bǔ)的方法。知識(shí)點(diǎn)是長(zhǎng)方體的前面和后面一樣，左邊和右邊一樣，上面和下面一樣。 ①自由拼。 取兩個(gè)大三角形拼一個(gè)正方形。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 (1)談話：同生們喜歡看動(dòng)畫片嗎？ （播放動(dòng)畫片《打乒乓球》） (2)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì) 平面圖形的拼組 邊 長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等 正方形 四條邊都相等 第四課時(shí)：七巧板 預(yù)習(xí)要求： 拿出自己的七巧板，看一看教材第4頁(yè)的內(nèi)容，并根據(jù)課本內(nèi)容拼一拼。請(qǐng)看這輛小汽車（幻燈出示），它是由哪些圖形組成的？ 三、拼一拼 剛才大家表現(xiàn)得非常好，那你們想玩拼圖嗎？ (1)下面，就請(qǐng)用你手中的2個(gè)長(zhǎng)方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形。 問(wèn)：你能把長(zhǎng)方形的紙變成正方形的紙嗎？這樣折一折、剪一剪就變成正方形了，能說(shuō)明理由嗎？ (2)小組合作制作紙風(fēng)車。不僅這樣，生活中還有很多由平面圖形組成的干變?nèi)f化的圖案呢。 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形（二） 三角形 平行四邊形 第三課時(shí)：拼一拼 預(yù)習(xí)要求： 看一看教材第3頁(yè)的“拼一拼”內(nèi)容，做一做練習(xí)一第4題。每出現(xiàn)一種拼法，請(qǐng)一位同學(xué)在投影儀上向大家展示。 師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 師：你能把一張正方形紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎？ 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖形的名稱；并能識(shí)別三角形和平行四邊形，初步知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。瞧，這是小紅家的客廳（出示小紅家客廳圖）．里面就有許多我們今天認(rèn)識(shí)的圖形，比如凳子的面是長(zhǎng)方形的。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的，請(qǐng)你也用這樣的方法去認(rèn)識(shí)圓柱底面的形狀。剛才我們用了“先看一看長(zhǎng)方體一個(gè)面的形狀，再摸一摸，然后把它畫下來(lái)”的方法認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢？ 請(qǐng)小朋友每人拿起一個(gè)正方體，用剛才認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的方法去認(rèn)識(shí)正方體每個(gè)面的形狀。 教師借助實(shí)物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫出的各種各樣的長(zhǎng)方形。 ①看一看、摸一摸。 讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。 全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè) 全冊(cè)教材分析： 本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元，包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形， 20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擺一擺、想一想，認(rèn)識(shí)人民幣， 100 以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律。 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 1通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)用具： 積木（長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、圓柱）、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形（長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、圓）。 ②畫一畫。 指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它們叫作長(zhǎng)方形。 讓學(xué)生將畫下來(lái)的圖形在小組里交流，教師再選擇一部分學(xué)生畫出的正方形在投影儀上展示。 交流方法：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)面的形狀的。 （3）回憶生活中見(jiàn)到的所學(xué)圖形。 教學(xué)重點(diǎn)： 直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識(shí)別這些圖形，知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。對(duì)了，這就是三角形。你們會(huì)像他一樣折嗎？ （4）折好后把兩個(gè)三角形剪下來(lái)。提問(wèn)：“現(xiàn)在這個(gè)圖形的面變成了一個(gè)什么圖形？” 小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，其實(shí)只要把它稍微變一變，就是一個(gè)平行四邊形了，你看：（演示長(zhǎng)方形變平行四邊形）。 通過(guò)大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形的美。（板書課題） 二、折一折 (1)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形邊的特征。請(qǐng)注意看（播放視頻）。比一比，看誰(shuí)拼得又好又快，且有創(chuàng)意。 過(guò)程與方法： 通過(guò)拼七巧板使學(xué)生鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。仔細(xì)觀察，這些圖形有何不同？（顏色、大小、形狀均有不同）見(jiàn)附頁(yè)1 (1)從大小上比較。 (3)拼指定圖形。 四、總結(jié)延伸 (1)這節(jié)課你覺(jué)得有趣嗎？為什么？ (2)回家用七巧板拼擺出有趣的圖形，并編成故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 師：一行有幾塊磚塊？第一行缺了幾塊？ 師總結(jié)方法：數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù)，再加一加。 四、完成教科書練習(xí)一P7第7題。 （3）觀察。 使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6”。 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 二、教師指導(dǎo)，學(xué)生完成。 （2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。 4．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。 教學(xué)內(nèi)容：十幾減8（第13頁(yè) 例2） 教學(xué)目標(biāo)： 理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。 (2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法) (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。) 三、鞏固練習(xí) 1．完成P13頁(yè)的“做一做”第1題。 118 149 138 159 119 179 128 168 2．看卡片，說(shuō)出( )里應(yīng)填多少。 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種計(jì)算的方法 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算卡片 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 教科書Pl5第4題 二．課堂練習(xí) 1．完成P16頁(yè)的第7題。開(kāi)始“找朋友”游戲。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。 鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。 (2)談一談你是怎樣算的： (3)小結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 （1）算一算，填一填。 教學(xué)難點(diǎn)：正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。完成相應(yīng)的做一做 教學(xué)要求： 通過(guò)練習(xí)，對(duì)于前面學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法及能力；同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 出示：小雪套中8個(gè)，小華套中12個(gè)。 三、鞏固練習(xí) 1．完成P21頁(yè)的“做一做”。(小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了7個(gè)，還要寫幾個(gè)?小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。 教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。 熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠正確地提出問(wèn)題并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。(提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序) 三、課堂練習(xí) 教科書P26的6題。 1）讓學(xué)生看圖，同桌互說(shuō)圖意 2）指名說(shuō)圖意 3）學(xué)生列式解答，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？ 再指名說(shuō) 五、用數(shù)學(xué) 看第P26：8題圖 問(wèn)：你從圖中知道了哪些信息？ 你解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎？試一試 你是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你的想法。 （板書課題：分類） 鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類 按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？ 討論匯報(bào)。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類。 4．混合練習(xí)。 b．集體反饋交流。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 （1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35) 三、鞏固練習(xí)。 四、小結(jié)。 (2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。 16，25，50，68。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。 教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫“0”占位，如50……個(gè)位上都寫“0”。 三、鞏固練習(xí)。 l、數(shù)數(shù)。 (5)75里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。 思考：卡片上的數(shù)可能是多少？ 三、布置作業(yè) 第四課時(shí)：數(shù)的順序和比較大小 預(yù)習(xí)要求： 一個(gè)一個(gè)地寫，從1寫到100。 35 76 89 90 96 100 2．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。 師生共同訂正。 教師問(wèn)：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37 教師追問(wèn)：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。 把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕?。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 教學(xué)難點(diǎn)： 相對(duì)性的理解并能進(jìn)行正確地表述