【正文】 顯現(xiàn)了出來，那毛茸茸的憨態(tài)躍然紙上。（ 25分） 畫家婁師白 張 亞杰 婁師白先生是繪畫大師齊白石的入室弟子， 14 歲時便投其門下，隨師學(xué)藝達(dá) 25 年之久。 （ 3）李賀《雁門太守行》中，描寫將士們出其不意襲擊敵人，于苦寒中不憚危難的詩句是：“ ， ”。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（ 1）比興。描寫手法主要有：（ 1）襯托，分正襯和反襯。 【解析】 8． 【名師點(diǎn)睛】本題考查詩歌的情感。請結(jié)合 “ 聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家 ” 兩句作簡要賞析。十年歧路，空負(fù)曲江花。到了邵縣，發(fā)現(xiàn)邵公廟塌毀而未重新 修建，于是說：“邵公的賢德，使之受損毀又（不修復(fù)）對它不尊敬，行善的人還敬仰什么呢。高宗去世，顯祖居住在守喪的地方，乙渾專權(quán)獨(dú)攬朝政，圖謀危及國家。高允得到很高的禮 遇 和尊敬，有時早晨進(jìn)宮晚上出來，有時幾日居住在宮中。世祖叫他前去，高允說：“崔浩所犯的罪，如果還有 除著述《國史》之外的別的什么罪行，那不是臣膽敢知道的。世祖只是聽從了高允的部分建議，赦免了脅從者的連坐之罪，從原文“無此人忿朕，當(dāng)有數(shù)千口死矣”“ 浩竟族滅，余皆身死”可以看出。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。這樣縱橫結(jié)合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢 ? 最后：重點(diǎn)了解門別類記憶法。 【技巧點(diǎn)撥】首先：我們要了解的是點(diǎn)面結(jié)合記憶法。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。 【解析】 4． 【名師點(diǎn)睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。高允認(rèn)為治國大業(yè)必須以教育和培養(yǎng)為先導(dǎo)，建議在 郡府設(shè)立學(xué)校；他巡視邵縣時鼓勵百姓學(xué)習(xí)問業(yè)，使風(fēng)俗教化盛行起來。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析， 不 ． 正確的一項(xiàng)是 （ 3分） （ ） A．高允為人正直，敢于直諫。 4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （ 3分） （ ） A．而允諫言帝 /從容聽之 /或有觸迕 /帝所不忍 /聞?wù)呙笥曳龀?/事有不便允 /輒求見帝 /知允意 /遂屏左右以待之 B．而允諫言帝 /從容聽之 /或有觸迕 /帝所不忍聞?wù)?/命左右扶 /出事有不便允 /輒求見帝 /知允意遂 /屏左右以待之 C．而允諫言 /帝從容聽之 /或有觸迕 /帝所不忍聞?wù)?/命左右扶出 /事有不便 /允輒求見 /帝知允意 /遂屏左右以待之 D．而允諫言 /帝從容聽之 /或有觸迕 /帝所不忍 /聞?wù)呙笥曳?/出事有不便 /允輒求見帝 /知允意遂 /屏左右以待之 5． 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說， 不 ． 正確的一項(xiàng)是 （ 3分） （ ） A．古代設(shè)官分職，各有專司，故稱“有司”。郡國立學(xué)，自此始也。 高宗重允，常不名之，恒呼為“令公”。其忠而不伐，皆此類也。司徒崔浩以《國史》之被收也，敕允為詔，自浩已下百二十八人皆夷五族。要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。這種東西其實(shí)就是中國人所說的“意境”。 2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ 3分） （ ） A．西方古代藝術(shù)家的旨趣是要在作品中重現(xiàn)世界上的具體物象，所以古希臘雕塑家認(rèn)為把人 體刻畫得極其逼真、十分漂亮才是美?？档略?jīng)說過，有一種美的東西，人們接觸到 它的時候，往往感到一種惆悵。陶淵明有兩句詩說得好：“此中有真意，欲辨已忘言?！薄熬场笔菍τ谠跁r間和空間上有限的“象”的突破，只有這種象外之“境”才能體現(xiàn)作為宇宙的本體和生命的“道”。 第Ⅰ卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成文后各題。王國維在《人間詞話》中所使用的“意境”或“境界”，他的解釋就是情景交融。而中國藝術(shù)家不是局限于刻畫單個的人體或物體，把這個有限的對象刻畫得很逼真、很完美。所以，不是任何藝術(shù)作品都有意境，也不是任何好的藝術(shù)作品都有深遠(yuǎn)的意境。 （摘編自葉朗《說意鏡》） 1．下列關(guān)于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ 3分） （ ） A．王國維在《人間詞話》中把“意境”的內(nèi)涵解釋為“情景交融”，可見從近代開始人們就把“意境”和“意象”混為一談了。 D．俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》之所以能夠引起全世界聽眾的共鳴，是因?yàn)樗隽巳藗儗τ谏鐣腿松纳羁腆w驗(yàn)和感受。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為分析綜合 C。詔引前，允曰：“浩之所 坐，若更有余釁，非臣敢知。 有上事陳得失者，高宗省而謂群臣曰：“ 朕有是非，允常正言面論，至朕所不樂聞?wù)?，皆侃侃言說，無所避就 。太后誅之，引允禁中，參決大政?！蹦吮砺勑掭葜?。本文“是日幸允第”的“幸”與《阿房宮賦》中“縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉”的“幸”都含有這兩個意思。 B．高允盡職忠君，受帝禮敬。（ 5分） （ 2）乃曰：“邵公之德，闕而不禮，為善者何望。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。 5． 【試題分析】本題考查學(xué)生對文化文學(xué)常識的把握情況。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。 舉例：風(fēng)格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分 析理解，才能準(zhǔn)確地答題。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。”崔浩最終被判處滅族，其余人僅身遭殺戮。有官吏說：“高允雖然蒙受圣上恩寵，但家里貧窮得像百姓，妻兒都無以為生。請?jiān)诳じd建學(xué)校。后來高允因年老多病，屢次上書請求告老還鄉(xiāng)，皇帝不許可。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。主要的表現(xiàn)手法有：抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。（ 2）聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。先言它物引起所詠之物。此外還有設(shè)問、反問、反語等。 【答案】 （ 1） 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ （ 2） 雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改 （ 3） 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。他牢記齊白石“學(xué)我者生，似我者死”的教誨，堅(jiān)持“篳路藍(lán)縷，以啟山林”，創(chuàng)作了許多具有獨(dú)特風(fēng)格的精品佳作。上方畫了幾片紅葉，下方是兩只可愛的小鴨子，再在小鴨子頭頂添了一只蜘蛛。有一次，先生正和幾位客人談話，有位不速之客敲門進(jìn)來，拿著拍賣會上拍到的一幅掛軸請先生鑒定。大家“嘩”地笑了。那幅畫一反過去的傳統(tǒng)畫法，畫面極寫意、很朦朧，沒有紫藤的具體形狀，只有印象，上邊題著“衰年變法”?！? （百度百科） ②中華書局出版的《齊白石辭典》中卻寫著婁師白在文革期間曾更名為“婁批白”，意為批判齊白石老人，與齊老劃清界限。 （ 2）當(dāng)人們向婁師白問起那段往事時，他為什么會“臉色陡變”？請簡要分析。 啟示二：為人熱忱，誠懇坦白。明確文章主旨和作者的寫作 意圖是評價的基礎(chǔ)。 （ 2）【試題分析】：本題的答案主要在第四節(jié)，文中說“ 先生臉色陡變，沉痛地說 ”后文就是他解釋“沉痛”的原因，稍加整合，可概括為三點(diǎn)： ①師生感情深厚；②自己從未批斗過老師，有 24份證據(jù)可證；③面對社會各界的求面，齊老身力不濟(jì)，自己代他面過畫。另外，還有段落的抒情句或議論句等。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總 起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。能力層級為探究 F。最后整合信息，分條陳述。 ①③⑤ B．②④⑤ C．①⑤⑥ D．②③⑥ 【答案】 C 【解析】 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（ 包括熟語）。 【答案】 A 【解析】 【技巧點(diǎn)撥】 語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu) 性語病。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項(xiàng)。 【名師點(diǎn)睛】正確使用詞語的題目，有實(shí)詞成語和熟語，有時還考核虛詞。而在我國不少的旅游海岸，別墅和娛樂設(shè)施直接建在沙灘上，這就極易釀成災(zāi)禍。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 泰戈?duì)栒f過：“蓮花的花瓣不會閉合，深藏的花蜜定會顯露。錢寧說過：“要想人生過的有意義，唯一的辦法就是努力努力再努力。因此，我們可以根據(jù)材料的提示從不同角度思考