小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(更新版)
【正文】 學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。，知道1時=60分，知道珍惜時間。、書寫整潔的良好習(xí)慣。都說數(shù)學(xué)就是掌握各種題型，通過教師的課前備課，可以幫助學(xué)生高效率地接觸各題型。在預(yù)習(xí)中抽取后進(jìn)生、中等生和優(yōu)秀生三類學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，從不同層次的學(xué)生中了解本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。，積極思考課堂上應(yīng)通過提問讓學(xué)生時刻保持思考，教師要積極提問，讓學(xué)生重復(fù)教師、同學(xué)的話語。六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作1．學(xué)困生的轉(zhuǎn)化本年級學(xué)困生劉力暢、喬靜琪、楊皓等學(xué)生的口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施： （1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答?！〉虒W(xué)時應(yīng)注意以下問題：1．不可過多依賴于多媒體課件，否則會使教師學(xué)生之間失去互動性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用． 這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)要求中也強(qiáng)調(diào)“使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算，對于其中一些基本的計算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理靈活”。課件、聽算、小黑板視算等形式出示，然后任意抽一組學(xué)生，以開火車的形式進(jìn)行口答，教師計時，看該組學(xué)生答完十道題一共用了多少時間。我覺得應(yīng)該從以下幾點做起。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與其語言形式的統(tǒng)一，數(shù)學(xué)知識的科學(xué)性決定了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。因為教師的真正價值，體現(xiàn)在自己所教的學(xué)生身上！作為一個數(shù)學(xué)老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上。十一、教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容上課課時數(shù)1認(rèn)識厘米，用厘米；認(rèn)識米，用米量；認(rèn)識線段，解決問題5課時2辨別長度單位，整理復(fù)習(xí)與檢測5課時3兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時4解決問題、連加連減和加減混合5課時5整理復(fù)習(xí)與單元檢測、認(rèn)識角、認(rèn)識直角、認(rèn)識銳角、鈍角并會拼鈍角5課時6整理復(fù)習(xí)與單元檢測、乘法的初步認(rèn)識5課時726的乘法口訣5課時8整理復(fù)習(xí)與單元檢測、觀察物體（一、二）5課時9整理復(fù)習(xí)與單元檢測、上半學(xué)期復(fù)習(xí)5課時10機(jī)動、期中考試、期中考試分析5課時118的乘法口訣 機(jī)動5課時129的乘法口訣、乘法口訣表5課時13整理復(fù)習(xí)與檢測 機(jī)動5課時14認(rèn)識時間、用數(shù)學(xué)5課時15整理復(fù)習(xí)與檢測、機(jī)動5課時16數(shù)學(xué)廣角—搭配（一）、 總復(fù)習(xí)5課時17總復(fù)習(xí) 5課時18總復(fù)習(xí)5課時19總復(fù)習(xí)5課時20期末考試2017年9
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