【正文】 師通過科研提高教育教學的科學性和有效性。按國家有關規(guī)定和健康教育課程要求配齊補足學校衛(wèi)生保健人員。認真做好每年《國家學生體質健康標準》的測試上報工作，將《國家學生體質健康標準》實施工作作為實施素質教育的重要抓手?！　〖訌妼W校心理健康教育工作。結合體育課教學，讓每個學生至少掌握兩項體育技能，為其終生鍛煉打下基礎。堅持健康知識與健康技能傳授并重、健康意識培養(yǎng)與健康行為養(yǎng)成相統(tǒng)一的原則，結合貫徹教育部《中小學健康教育指導綱要》開設心理輔導活動課。　　根據(jù)河南省的體育設備設施的要求，添置配齊體育設施，保障學生體育鍛煉質量。在實現(xiàn)學生德智體美全面發(fā)展的基礎上，重視學生的興趣愛好和潛能特長等方面的個性化需求?！　【C上所述，只要擺正課外體育活動的位置，明確德、智、體、美各育全面發(fā)展的辯證關系，抓好學生的課外體育活動不僅不會影響班級工作，影響學生的學習，反而能推動班集體的建設，增強班級的凝聚力，形成良好的學習鍛煉風氣，促進學生的全面健康的成長?！　∪?、指導方法得當傳授體育知識，激發(fā)學生興趣?；顒佑袝r間。計劃要有系統(tǒng)性，要根據(jù)年齡特征、學生興趣等實際情況確定一學期的學習目標。獨生子女現(xiàn)象普遍化給學校體育工作帶來了一定的消極影響。開展課外體育活動是落實全面發(fā)展的教育方針的需要。　　一、思想上重視提高認識，轉變觀念。積極引導，消除顧慮。班主任可根據(jù)這些要求，結合本班的實際情況，與學生一起制訂班級課外體育活動計劃。發(fā)揮小干部和體育尖子生的作用，可把他們到安排到鍛煉小組當組長、當小小輔導員，讓他們成為班主任的得力助手。要把學生的體質水平、體育課成績、體育達標等級、參加課外體育活動的情況等條件納入班級評選優(yōu)秀生、“三好”生、各類積極分子的條件之一，以評比促動力，以動力見效率，努力促進課外體育活動正常、經常、高效地開展。根據(jù)小學生爭勝好強的心理特點，在班內舉行如爬山、長跑、“二跳一踢”、兵乓球、廣播操、拔河等深受學生喜愛的體育比賽，以競賽來促進課外體育活動的正常開展。以個性發(fā)展作為核心任務?！　「纳茖W校體育工作條件，建設健康活力校園。根據(jù)學生成長規(guī)律和健康發(fā)展新要求，根據(jù)學校體育特色研究制定適合學生身心健康和個性特長發(fā)展的校本課程與體育活動內容，構建有學校特色的體育課程體系，保證體育課堂教學合理的運動負荷，增強課程內容的選擇性、趣味性，培養(yǎng)學生對體育的興趣，確保每個學生在義務教育階段至少學會兩項日常體育鍛煉的技能。根據(jù)學生的身心特點和興趣愛好，加強類型多樣的體育社團建設。加強宣傳教育和有效管理，鞏固教室光環(huán)境改善成果，確保課桌椅配置達到國家要求并開展配套服務研究，落實中小學生近視眼防控工作方案和職責?！　〗⒊B(tài)化的學生體質監(jiān)測制度。在學校公用經費中以每人每年1000元的標準為體育教師戶外工作統(tǒng)一購買服裝及防護用品?！　〈罱ㄆ脚_，開展學校體育衛(wèi)生研究?！　￡柟怏w育浸潤　　推進陽光體育運動深入開展，將每天1小時的陽光體育活動時間列入課表，確保每位學生每天體育鍛煉1小時?！　￡P注個性差異，完善特殊教育　　根據(jù)每一個特殊兒童的不同特征，制定個性化教育方案，建設個性化的康復訓練課程，做到定人、定課時。　　在全區(qū)中小學食堂普及規(guī)范管理模式，推進學校食堂“更好的管理，更安全的食品”管理模式，杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生，爭創(chuàng)A級食堂?！　∪骈_展學校心理健康室達標工程，設置心理健康輔導室，力爭成為市級心理健康教育示范學校。