【正文】 學(xué)生體質(zhì)健康測試成績分析及改進(jìn)措施一、分析對象：按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試要求，對我校647名在校學(xué)生進(jìn)行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。二、充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動我校認(rèn)真落實大課間活動，要求各班活動豐富多彩，并加強(qiáng)傳統(tǒng)項目的練習(xí)，使學(xué)生對大課間活動充滿了新鮮感，避免了做操時拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。第三篇：學(xué)生體質(zhì)健康測試分析及措施學(xué)生體質(zhì)健康測試成績分析本次我校測試學(xué)生共有244人，其中男生134人，女生110人。要通過課堂教學(xué)、講座、板報、廣播等多種形式對學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防病意識。一是積極進(jìn)行體育課程改革，圍繞促進(jìn)學(xué)生身心健康的核心目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的《體育與健康》課程體系。女生個別差距為26公斤。關(guān)于體能的部分指標(biāo)呈現(xiàn)下降趨勢的問題近年來一直沒有得到明顯的改善。健康狀況愈好的人肺活量愈大，年齡男女學(xué)生的成績在連續(xù)幾年平穩(wěn)后，今年測試結(jié)果顯示已開始提高，其中高年級男女學(xué)生提高明顯。一、現(xiàn)狀分析：（1）、形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高。五、堅持德育融入的原則。第一篇：學(xué)生體質(zhì)健康分析措施學(xué)生體質(zhì)健康分析措施一、堅持“健康第一”思想。四、在課堂教學(xué)活動中，將耐力練習(xí)趣味化，增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)，要求做到：分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，切實抓好《標(biāo)準(zhǔn)》的落實和測試工作。（3）肺活量是反映肺功能的指標(biāo)，肺活量的提高反映出體育活動的充分、耐久能力提高以及體力勞動持續(xù)性增強(qiáng)，在一定意義上可反映呼吸機(jī)能的潛在能力。二、存在問題：（1）、個別學(xué)生體能部分指標(biāo)繼續(xù)呈下降趨勢。以七年級一個班為例，同樣是男生，差距為23公斤。第二，繼續(xù)深化體育教育改革、加大改革力度。切實加強(qiáng)學(xué)校健康教育，保證健康教育的開課率，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學(xué)校健康教育為學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康生活方式發(fā)揮作用。提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，關(guān)系到民族的興旺和祖國的未來，需要各有關(guān)部門和社會各界齊抓共管，讓我們團(tuán)結(jié)起來，為了青少年學(xué)生的健康成長而共同努力。一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學(xué)在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。期待社會、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體 重偏胖比例均高于女生。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展，課后要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和情感。參加指導(dǎo)測試的教師均經(jīng)過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力爭測試的數(shù)據(jù)、測試過程準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。一分鐘仰臥起坐主要是測試學(xué)生身體的柔韌性和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平。造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯。，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象 學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。所以，面對千差萬別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對