【正文】 象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。2全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。2全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。1詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) …作了細(xì)膩而傳神的刻畫。 遣詞造句，行云流水。 辭意從容，雅見情韻。 簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。 含意空虛，句亦欠順。 真情流露，感人肺腑。 文約意廣，境界清真。 析論不明，語(yǔ)多欠詳。 脈絡(luò)分明，有條不紊。 繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。④內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。⑴. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。⑵. 感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。⑷. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣《事理評(píng)語(yǔ)》事理：，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。“馬上做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)！今天我又學(xué)會(huì)了一句。用你的努力，給我一個(gè)鼓瀝，讓我們一起沖！ 孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！ 沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！ 言語(yǔ)可以更活潑些！ 把你的作業(yè)和同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲！ 作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成! 讓大伙兒看到更出色的你！ 你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！我知道你昨天生病了，沒(méi)想到作業(yè)還能做這么好！三、批評(píng)式：直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問(wèn)題，促其改正。 孩子，你在努力！我能感覺(jué)到！ 我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了！“文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的。激勵(lì)式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫作興趣。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開頭，你感覺(jué)如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無(wú)窮，你認(rèn)為呢？……”一、贊賞式：對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)。 你努力，你收獲，你勤奮，你成功！ 這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！ 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！ 驕兵必?cái)。?放飛夢(mèng)想，突破渴望！老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！五、說(shuō)理式：通過(guò)說(shuō)明道理，幫助其占敗困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。 你是全班同學(xué)的榜樣，你覺(jué)得該怎么做？ 要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。 你應(yīng)該概括得更片面些！加油！你能做到！ 今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！ 你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期待嗎？ 世界很小，而人的心卻很大很大。 寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！ 看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。⑶. 語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇?！肚楦性u(píng)語(yǔ)》情感：⑴. 語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。，明了扼要，毫無(wú)贅意。，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。修辭：新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。③詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。 筆力勁健，見解不凡 措辭得體，立論公正。 文氣充沛，段落分明 思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。 選詞失當(dāng)，意不明朗 用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。 憤慨之情，流於翰墨。 情感豐富，事件趣卓。 文辭生硬，未能達(dá)意。 平鋪直敘，亦有情韻。 據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。 敘述詳盡，條理井然。《文章總評(píng)評(píng)語(yǔ)》總評(píng)：文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章前后連貫，形成完整的形象。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。2全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。1文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。開頭簡(jiǎn)明扼要文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。 　　事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切?！　?注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。美感原則通過(guò)調(diào)動(dòng)感