【正文】 洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。臟手絹每人一條，裝水的盆若干。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯?；顒?dòng)過(guò)程一、了解鏡子的特征及用途教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？摸上去感覺(jué)怎么樣？（滑滑的）你覺(jué)得那是什么東西？（出示鏡子）這是什么呀？它可以用來(lái)干什么？你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子？你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。 引導(dǎo)幼兒能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。本活動(dòng)內(nèi)容較多，作為一個(gè)活動(dòng)時(shí)間緊，完成的比較倉(cāng)促，后兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設(shè)計(jì)成兩個(gè)活動(dòng)會(huì)好一些中班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、情況分析 在上學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒萌發(fā)了對(duì)自然觀察的興趣，并且觀察能力有了一定的提高，本學(xué)期我將以培養(yǎng)幼兒觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的探究心和求知欲為主，并提高他們的動(dòng)手操作能力?！　　袄蠋熯€給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西，請(qǐng)小朋友也給它們配對(duì)，邊玩邊思考一個(gè)問(wèn)題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細(xì)觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰(shuí)看出了它們的相同之處？請(qǐng)說(shuō)。（三）認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu) 　幼兒每人一顆螺絲，通過(guò)觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：　　每幼兒兩塊螺絲玩具。 分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。）　　師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）　　師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲……　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧?！　煟盒∨笥?，你們剛才看到的管子都一樣嗎？　　幼：不一樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。教師：請(qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。探索同一物體形狀不同下落情況也不同。教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？教師：原來(lái)每種光都互不相同，那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸?？可以怎樣分呢？（教師引?dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件制作光的種類手冊(cè)提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。（1）哪種鏡片看東西會(huì)變??？（中間薄的鏡片看東西會(huì)變小）教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說(shuō)）（2）哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說(shuō)）。手電筒不動(dòng)，小熊卡片向下移動(dòng)時(shí)，影子越小活動(dòng)準(zhǔn)備： 輪換地由一位幼兒說(shuō)出自己的手機(jī)號(hào)碼，另一位幼兒試著按該號(hào)碼撥打。” 猜猜它是什么?用提問(wèn)、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機(jī)。 3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。 感知生活中手機(jī)給我們帶來(lái)方便。 打電話告訴陽(yáng)光三毛關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號(hào)，驗(yàn)證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用?；顒?dòng)目標(biāo)：人手1只手電筒，各種圖形小卡片若干師：老師用手玩一個(gè)游戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動(dòng)，手電筒向右移動(dòng)時(shí)，影子向左?；顒?dòng)準(zhǔn)備 凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？？為什么會(huì)不一樣？：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號(hào)標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來(lái)的情況也不同。（課件展示人們用管子制作的作品）　　引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子?！　煟哼@是什么管子？　　幼：吸管！　　師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管！　　師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子？　　引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西?！〈蟀嗫茖W(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大設(shè)計(jì)意圖：　　幼兒生性好奇，經(jīng)常對(duì)周圍的環(huán)境及事物問(wèn)這問(wèn)那?；顒?dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成?！　〖?xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等，課前放到“百寶箱”里。看那一組最先完成任務(wù)?！保ㄎ澹┩媛萁z，知道螺絲有匹配的特性　　老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。（七）延伸：　　老師給小朋友布置個(gè)作業(yè)，回家觀察，也可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)：還有哪些東西上有螺絲？明天咱們互相交流好不好？活動(dòng)反思：　　在本次活動(dòng)中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。將科學(xué)教育滲透于一日生活的全部教育之中。 培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感和行為。探索充氣的多種方法。：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。請(qǐng)幼兒看臟手絹提問(wèn)：怎樣把它們變干凈？幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。（1） 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，大家一起來(lái)看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)?！　≈邪嗫茖W(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的秘密活動(dòng)目標(biāo)在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。討論：這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)？教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋，想出來(lái)各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒?！?活動(dòng)準(zhǔn)備：　　 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)?！　∪?、幼兒操作活動(dòng)　　 ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。　　 請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。 　　(3)游戲設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。四、把泥土放入有水的杯子中。粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒(méi)有水。（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片）你們?cè)谶@幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個(gè)古城堡是用什么建成的？（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）小結(jié)：這個(gè)古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。 積極參與談話交流，能語(yǔ)句完整的表述意見(jiàn)。雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。 激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？蜘蛛喜歡吃什么？（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類動(dòng)物為食物。 感知日常生活中的影子現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著人們的活動(dòng)而變化。以談話形式引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒在追逐跑過(guò)程中關(guān)注自己及同伴影子的位置與變化（3） 放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。 ——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，喜歡玩磁鐵　　　　　　材料準(zhǔn)備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）　　活動(dòng)過(guò)程：　　，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識(shí)嗎？　　請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？　　小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩?！　∽灾拼盆F玩具跳舞的小兔子。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩