【正文】 轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。討論：這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)？教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？（手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動(dòng)呢？這是怎么回事??？誰來告訴我？小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，原來我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，真神奇！教師：請(qǐng)小朋友和老師一起來跳一個(gè)綢帶舞！三、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，請(qǐng)小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位?。ㄓ變禾剿鳎┱?qǐng)幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來？請(qǐng)你上前面來試一試。四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密?！　?懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果?！?活動(dòng)準(zhǔn)備：　　 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)?！　?——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。　　 ——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來的？　　 ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做?！　∪?、幼兒操作活動(dòng)　　 ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子?！　?——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。同時(shí)要將杯中水全部倒完。　　 請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。 　　2．體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。 活動(dòng)重點(diǎn) 　　為螺絲和螺帽配對(duì)，并簡要地說說為什么這樣配對(duì)。 活動(dòng)過程 1．探索發(fā)現(xiàn) 　　(1)師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。 　　(2)說說在為螺絲和螺帽配對(duì)的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。 　　(7)小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。 　　(3)游戲設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。 　　活動(dòng)延伸 　　請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。活動(dòng)過程一、觀察前幾天拔出的青菜和小草。因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會(huì)干枯。土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。土壤里有蚯蚓、螞蟻。四、把泥土放入有水的杯子中。泥土中有空氣。因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻Ｕ惩晾锏乃荚诒?，滲不下去，下面的盤子里沒有水。記錄青菜在三種土壤中的生長情況?！∮變簣@中班科學(xué)：好玩的沙子活動(dòng)目標(biāo)在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。 活動(dòng)準(zhǔn)備課件照片：沙雕玩沙工具，沙池。（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片）你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個(gè)古城堡是用什么建成的？（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）小結(jié)：這個(gè)古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。 　　教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？ 　　篩一篩 　　（1）出示玩沙工具，問：這是什么？ 　　介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。） 　?。?）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？ 　?。ü膭?lì)幼兒想辦法，然后實(shí)踐想到的辦法） 　　踩一踩 　　（1）請(qǐng)幼兒去踩一踩沙子。 　　三、幼兒自由玩沙子鼓勵(lì)幼兒在玩沙子時(shí)，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。 積極參與談話交流，能語句完整的表述意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂：小雨小雨別下了避雨的圖片。《小雨小雨別下了》二、了解雨的形成好作用演示課件，雨水怎樣形成的。談話：雨水的作用。雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。學(xué)習(xí)安全的避雨方法。下雨的時(shí)候不能站在戶外打手機(jī)，因?yàn)檫@樣會(huì)引雷電擊身，很危險(xiǎn)。三、折紙：彩色的雨滴引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫學(xué)習(xí)折紙“雨滴”，鞏固所學(xué)知識(shí)。 激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。：你們知道蜘蛛在哪里嗎？二、 展開你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎？播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？蜘蛛喜歡吃什么？（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。（1）蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛？（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。了解蜘蛛的種類（1）Ppt課件：巨型蜘蛛（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛?！】茖W(xué)活動(dòng)：我和影子做游戲 感知日常生活中的影子現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著人們的活動(dòng)而變化。探索改變影子的方法，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：以談話形式引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！靶∨笥?，你見過自己的影子嗎？今天我們要和影子寶寶做游戲。引導(dǎo)幼兒在追逐跑過程中關(guān)注自己及同伴影子的位置與變化引導(dǎo)幼兒討論：怎樣能變出三個(gè)以上自己不同的影子朋友？幼兒分組根據(jù)自己的想法嘗試各種方法，使自己的影子朋友產(chǎn)生變化。（3）鼓勵(lì)幼兒猜測、討論能把影子藏起來嗎？幼兒根據(jù)猜想嘗試用各種物品蓋影子，想辦法讓自己的影子藏起來。（3）幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵內(nèi)容與要求： 了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。 重點(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征。 放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。過程與指導(dǎo)：一、擺弄操作 老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。因此，本活動(dòng)的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。 在活動(dòng)中，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。孩子在尋找過程中。 在活動(dòng)中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。四、遷移運(yùn)用 游戲：找別針。 ——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。當(dāng)看到同伴使用時(shí)，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。 將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案：好玩的磁鐵　　活動(dòng)來源：　　磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，喜歡玩磁鐵　　　　　　材料準(zhǔn)備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）　　活動(dòng)過程：　　，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識(shí)嗎？　　請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？　　小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩?！　∮變簞?dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的?！　?dòng)腦筋、想辦法　?。?）打撈小汽車一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來。　　自制磁鐵玩具跳舞的小兔子?！　。?）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。）　?。?）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。贈(zèng)語； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努