【正文】 _________________ 我的優(yōu)點： __________ 我的不足： _____________ ? 包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能力、價值觀、個人目標與需求、個人生理與健康情況、工作經(jīng)驗、社會階層與教育水準、性別、年齡、負擔狀況、學識、技能、智商、情商、思維方式等 ? 我想干什么？我能干什么？我應該干什么？ LOGO 招聘會的人山人海 。 ?例如， 一個政府部門管理人員希望在成為一個優(yōu)秀的公務員的同時得到 MPA證書，這兩個目標之間存在著直接的互補作用。 目標的性質(zhì)分解 LOGO 目標的時間分解 ?確定短期、中期目標和長期目標。 ? 6）角色及其建議。 ?撰寫 《 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書 》 LOGO 撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書 ? 1）題目。 LOGO 第二步：可行性研究 ? 經(jīng)濟、政治、文化、社會環(huán)境等。 ? 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃以短期目標為重點。 ? 策略三：穩(wěn)定性策略 ? “ 穩(wěn)中求升 ” 。 ?自主勞動單位 ?自由職業(yè)者、靈活就業(yè)人員和個體勞動者等。 ※ 企業(yè)的類型： ? 國有企業(yè) 外資企業(yè) ? 集體企業(yè) 私營企業(yè) ? 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 合資企業(yè) ? 股份制企業(yè) LOGO 事業(yè)單位 ?事業(yè)單位是國家財政經(jīng)費開支 、 不從事獨立經(jīng)營 ， 從事為社會服務的工作單位 。能在企事業(yè)單位、設計與研究部門從事技術、管理、科研或教學工作。 學校環(huán)境：專業(yè)的發(fā)展和課程設置、學校提供的各種軟硬件設施以及各種資源（特別是圖書資源、實踐資源） 社會環(huán)境：社會對崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、職業(yè)的社會評價 對大學生而言，環(huán)境主要是市場與用人單位等因素。 全國各項職業(yè)生涯設計比賽 LOGO ? 據(jù)北森測評、新浪和 《 中國大學生就業(yè) 》 雜志調(diào)查顯示：超過 80％的大學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃重要或非常重要， 70％以上的大學生表示需要或非常需要職業(yè)生涯服務指導。 我是誰 我將成為誰 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃線路圖 我怎么樣去行動 LOGO 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 ?有利于大學生更好地了解自己，進行自我定位 ?有利于大學生更好地了解專業(yè)，了解社會環(huán)境 ?有利于大學生個人明確未來的切實可行的奮斗目標 ?提升應對競爭的能力 ?有利于人才在市場上的合理配置 職業(yè)生涯規(guī)劃 讓每位同學自己本人直接參與自己人生目標的設計， 也使同學對相關教育資源的利用也會更加自覺和更加充分。 ?生涯 是生活中各種事件的演進方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出獨特的自我發(fā)展形式。 LOGO ? “ 航天杯 ” 首屆中國大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽。 ?許多學生一直到畢業(yè)的時候，就業(yè)定位都是模糊的。 ?主修課程： 電路原理、模擬電子技術、離散數(shù)學、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)原理、編譯原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡、程序設計語言、微機原理及應用、匯編語言程序設計、系統(tǒng)分析與控制、信號處理原理、通信原理等。 ?畢業(yè)生適應范圍： 畢業(yè)生可到各類企業(yè)、電力部門從事自動化方面的技術開發(fā)、信息系統(tǒng)管理等工作，也可到學校、研究部門從事教學、科研工作。 ④ 職業(yè)崗位以各類專業(yè)技術人員為主 ， 一般實行專業(yè)技術人員聘任制 。 ? 人職匹配 指是將個人的主觀條件（如個性心理、知識、技能、經(jīng)驗等）與打算從事的職業(yè)崗位的要求相比較，幫助個人尋找與其個人條件較為一致的職業(yè)，最終達到人與職業(yè)的最佳匹配的過程，實現(xiàn)人職匹配的和諧就業(yè)。 ? 選擇職業(yè)標準的主次； ? 職業(yè)需求條件的主次； ? 哪些是現(xiàn)實的、哪些是幻想的； ? 哪些合理、哪些過分。 注意： 必須明確是哪一類專業(yè)的職務 。 LOGO 第三步：確定目標 ?確定職業(yè)目標的具體行業(yè)指向：如電子行業(yè)、機械行業(yè)、服務行業(yè)等； ?確定職業(yè)目標的具體崗位指向：如程序員、工程師、機械維修員等 ?確定職業(yè)目標的具體指向：如選擇大單位還是小單位；大都市還是小城鎮(zhèn)；東部、中部、還是西部等等； 職業(yè)目標確定步驟 LOGO 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟 制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的行動方案 在學習方面 在潛能開發(fā)方面 在社會實踐方面 在社會工作方面 在思想政治方面 在為人處事方面 用行動落實規(guī)劃，在行動中不斷實現(xiàn)每個目標，同時，在行動中完善新的目標。包括對政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境的分析，還包括職業(yè)環(huán)境分析 。即自身現(xiàn)實狀況與實現(xiàn)目標要求之間的差距 。 比如能力目標實現(xiàn) （ 原因 ） ，將有利于職務目標的實現(xiàn) （ 結果 ） ；職務目標的實現(xiàn) （ 原因 ） ， 會帶來經(jīng)濟收入目標的實現(xiàn) （ 結果 ） 。 將我國職業(yè)歸為 8個大類， 66個中類， 413個小類， 1838個細類 (職