新課程科學學業(yè)考試浙教版(更新版)
【正文】 ③電學計算（不超過兩個電阻的電路） ④有關其它方面的計算（只要求公式簡單變形） ? 第 36題：如圖所示是小明同學用伏安法測小燈泡電功率的實驗電路圖 ， 閉合開關 ，移動滑動變阻器的滑片 P， 當電壓表的示數(shù)為 6伏時 ， 小燈泡正常發(fā)光 ， 此時電流表示數(shù)為 ， 求： ? （ 1） 小燈泡正常發(fā)光時的電阻 。綜合考慮難度和區(qū)分度，本卷中難度不大，但區(qū)分度又好的題目為：第1 2 2 2 2 32等。 這類試題能比較全面地考查學生理解和運用知識的能力 ， 分析和推理等思維能力 ， 科學語言的閱讀和表達能力 。其中 “ 科學探究 ” 和 “ 科學、技術與社會 ”的考查融入 “ 生命科學 ” 、 “ 物質(zhì)科學 ” 、“ 地球、宇宙與空間科學 ” 的考查之中，避免標簽化和形式化。 ? 試題設計注重情景性、探究性、適度的開放性。新課程科學學業(yè)考試 杭州市余杭區(qū)教育局教研室 賀國標 學業(yè)考試的性質(zhì)： ? 初中畢業(yè)生學業(yè)考試（簡稱 學業(yè)考試 ）是義務教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習目標方面所達到的水平。 ? 加強 對科學探究能力和綜合能力的考查。 ? 科學學業(yè)考試根據(jù)《課程標準》的要求，考查《課程標準》所設定的各領域中基本、核心的內(nèi)容，注重 “ 科學探究 ” 、 “ 生命科學 ” 、“ 物質(zhì)科學 ” 、 “ 地球宇宙與空間科學 ” 、“ 科學、技術與社會 ” 五大領域內(nèi)容的合理分布。 ? 分析計算題要求學生通過閱讀題干獲取信息和分析信息 ， 并在此基礎上制定或選擇解題方案 ， 完成計算過程 ， 獲得正確的結(jié)論 。沒有難題，中等難度的題（ ）的有第 1 2 337題。較多地選取了學生身邊的生活現(xiàn)象、現(xiàn)代科技知識、社會熱點問題為試題背景，充分體現(xiàn) “ 科學就在身邊 ” 的觀點，充分體現(xiàn)了新課程的理念。 ? （ 2） 計算樣品中含純堿的質(zhì)量分數(shù) 。試卷較多地選取了學生身邊的生活現(xiàn)象、現(xiàn)代科技知識、社會熱點問題為試題背景，充分體現(xiàn) 科學就在身邊 的觀念，引導學生關注現(xiàn)代科技的發(fā)展，認識科學、技術與社會的相互關系。若每位乘客的質(zhì)量以 60千克來計算， 10位乘客所受到的總重力為 ▲ 牛（ g取 10牛 /千克）；與普通軌道列車相比，采用磁懸浮技術，可以使列車與軌道間的接觸面彼此分離，以減小列車行駛過程中受到的 ▲ 力。 ? 從學生熟悉的生活和自然現(xiàn)象出發(fā)設置有現(xiàn)實意義的探究問題 ， 考查學生在實際情景中提取信息 、 設計實驗方案 、 分析和處理實驗數(shù)據(jù) 、對實驗結(jié)果進行解釋 、 運用所學的知識和方法得出結(jié)論的能力 。 謝謝 !
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