【正文】 在這次練習中，他們是否很成功？針對“執(zhí)行團隊”的問題8． 觀察員要觀察“執(zhí)行團隊”在不同階段時的情緒變化及行為表現心臟你本人對“執(zhí)行團隊”在不同階段中的印象。6． 培訓師把每個小組的分數情況紀錄在白板上，用于分析：小組1全組個人得分團隊得分平均分2347． 培訓師在分析時主要掌握2個關鍵地方l 找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果（1+12l 挑出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組影響力有關討論l 你所在的小組是以什么方法達成共識的？l 你的小組是否有出現意見壟斷現象，為什么？l 你對團隊工作方法是否有更進一步的認識？供應品清單第1步順序個人第2步順序小組第3步專家排列第4步（31）個人和專家比較第5步（32）小組與專家比較A藥箱B手提收音機C打火機D3支高爾夫球桿E7個大的綠色垃圾袋F指南針（羅盤）G蠟燭H手槍I一瓶驅蟲劑J大砍刀K蛇咬藥箱L一盆輕便食物M一張防水毛毯N一個熱水瓶（空的）第六步 個人得分（第四步的總和） 第七步 團隊得分（第五步的總和） 第八步 最低個人得分（小組中） 第九步 個人得分低于團隊得分的總和 第十步 個人得分的平均數 專家的選擇1． 大砍刀2． 打火機3． 蠟燭4． 一張防水毛毯5． 一瓶驅蟲劑6． 藥箱7． 7個大的綠色垃圾袋8． 一盆輕便食物9． 一個熱水瓶（空的） 10. 蛇咬藥箱11. 3支高爾夫球桿12. 手槍13. 手提收音機14. 指南針(羅盤)形式：13人一組為最佳類型：團隊建設時間：1520分鐘材料及場地：蜘蛛網一張及說明書一份，要在空曠的場地上完成適用對象：所有學員9．蜘 蛛 網活動目的讓學員們體會計劃的重要性及團隊合作精神。有關討論l 在你們接到任務之后，所做的第一件事是什么？l 整個游戲中最困難的部分又是什么？l 整個小組團隊合作精神發(fā)揮得最好的一面在哪里？11．小 泰 山形式：13人一組為最佳類型：團隊建設時間：1520分鐘材料及場地：1條麻繩，2條小白繩，1個水桶適用對象：所有學員活動目的小組成員之間的傳教能力，計劃能力以及團隊合作精神。2． 培訓師開始給學員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。培訓師：“我倒了？”全體團隊成員：“倒吧！”3． 這時培訓師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓師順時針推動兩圈。3． 當專業(yè)教練確認團隊隊員們都站好位置，并做好接人的準備時才讓站在墻上的隊員從空中落下。3． 每個小組有10分鐘的練習時間，而后開始比賽。3． 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進入決賽，勝出者，培訓師可以給一些小禮物作為獎勵。操作程序1． 培訓師發(fā)給每個小組材料，并說明每組在25分鐘之內用這些材料建一座你認為最漂亮的塔。有關討論l 你對比第一階段及第二階段，哪一個階段更加混亂，為什么？l 如果你作為領導，你會怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務？23．他的授權方式形式：10個人為一組最佳類型：授權及分派工作類練習游戲時間：30分鐘材料及場地：眼罩6個，20米長的繩子一條及空地適用對象：全體參加團隊建設及領導力訓練的學員活動目的讓學員體會及學習，作為一位主管在分派任務時通常犯的錯誤以及改善的方法。有關討論l 有認為這個練習是否能幫助你增強對自己的認識？l 與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發(fā)？《個人發(fā)展盾形圖》操作指導圖形以圖畫的形式在盾形圖中作相應的回答：第一部分：描繪出你作為一名領導者的最大優(yōu)勢是什么第二部分：描述你打算從哪些方面著手提高你的領導水平第三部分：描述是什么動力推動你邁向成功的第四部分：你打算向哪一位著名的領導人學習第五部分：畫一幅能夠說明你的重要價值的圖畫第六部分：畫一幅能夠說明你如何對壓力作出反應的圖畫第七部分：描繪出你個人的十年發(fā)展前景②④③①⑤⑥⑦破 冰（相互認識，建立和諧氣氛，增進了解）49． 踩輪胎50． 怪獸51． 9個圓點的問題52． 尋人游戲53． 進化論54． 尋寶游戲55． 撲克組合 相合認識25．踩 輪 胎形式：10人一組為最佳類型：為破冰類或合作類的小游戲時間：5分鐘材料及場地：一只汽車備用輪胎，空地適用對象：所有學員活動目的如果作破冰類的游戲使用，這將被用來增加一些團隊合作的氣氛也可以用來調節(jié)課堂上課時間長，學員們的疲勞狀態(tài)，也可以作為團隊合作活動，用以加強團隊意識，可以在此時喊喊口號。3． 讓學員以最快速一筆四條直線把9點連接起來。2． 一直進行幾分鐘，直到大部分的人都進化為鳳凰為止。這種氣氛的建立會幫助學員們很快地進入狀態(tài)，給學員們積極主動的參與課程討論打下基礎。操作程序這項活動比較適合在下課之前做。有關討論● 當你為自己作了SWOT分析之后，是否對自己的認識更加深刻了?！?在這個游戲中，你的體會是什么？學習障礙操作指導圖舊方法 新方法拍上 拍右拍下 拍后拍左 拍下拍右 拍前拍右 拍上拍后 拍左○ ○ ○ ○ ○ ○ 拍○ ○ ○ ○ ○ ○ 叫形式： 全班同學一起來做類型： 指導、學習時間： 10分鐘材料及場地： 白板、教室適用對象： 參加課程的全體人員活動目的讓學員參與對課程的總結，加深學習的印象。