【正文】 C. help2. ( ) A. what B. they C. he3. ( ) A. helpful B. make C. hardworking4. ( ) A. shy B. like C. strict5. ( ) A. Chinese B. English C. young答案：C A B B C九：課后反思課題Unit2 My week備課時(shí)間課型PartA Let’s spell主備人王耀培課時(shí)5一、課程標(biāo)準(zhǔn)1. 在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中的指令和提問(wèn)；2. 根據(jù)聽(tīng)到的詞句識(shí)別和指認(rèn)所學(xué)單詞；3. 語(yǔ)音、詞語(yǔ)與相應(yīng)事物間建立聯(lián)想，在學(xué)習(xí)中集中注意力。2. 將全班學(xué)生分成四人—組，—人問(wèn)：“What do you do on the weekend?”，其他兩人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第 4課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1. Sing the song “Days of the week”.2. 出示課程表，學(xué)生四人一組，玩“句子接龍”游戲，如：S1: What do you have on Mondays, S2?S2: I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays, S3?S3: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays, S4?S4: I have puter on Wednesdays. What do you have on Thursdays?設(shè)計(jì)意圖：用“句子接龍”的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)撟约阂恢艿恼n程，為下面學(xué)習(xí)周末活動(dòng)作鋪墊。主要包括5個(gè)詞組wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football和兩個(gè)句型Do you often wash your clothes on the weekend? What do you often do on the weekend? wash和watch發(fā)音有些相似，要提醒學(xué)生辨析。 三、趣味操練(Practice)1. Group work同桌合作，戴上人物頭飾練習(xí)表演對(duì)話，提醒學(xué)生在表演時(shí)要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。Zhang Peng wants to .出示圖片，學(xué)習(xí)詞組clean the bedroom.教師反復(fù)、緩慢讀出生詞，給予學(xué)生最初的感性認(rèn)識(shí)。2. 通過(guò)角色扮演和創(chuàng)設(shè)情景，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編創(chuàng)一段不少于5句的對(duì)話，談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)。4. 請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，對(duì)積極參與的同學(xué)給予鼓勵(lì)。4. 播放動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班學(xué)生跟讀，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。難點(diǎn)表示星期的單詞學(xué)習(xí)，一節(jié)課7個(gè)單詞對(duì)一部分后進(jìn)生有一定難度，可先從簡(jiǎn)單的入手，從會(huì)說(shuō)到掌握記憶規(guī)律，每次熟記23個(gè)。二、教材解析 本單元以一周每天的課程與活動(dòng)為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)一周課程的安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方式。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1. 能夠正確、熟練地朗讀對(duì)話，做到語(yǔ)調(diào)、重音地道自然。在拓展訓(xùn)練中，同學(xué)之間可以談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強(qiáng)彼此的了解，鼓勵(lì)他們?cè)诳诔＝浑H中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。3. 能正確書寫單詞。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“What do you have on …?”，“I have ...”。T: What classes do they have on Tuesdays? What classes do they have on Fridays? 3. They don’t have classes on Saturday and Sunday. We call Saturday and Sunday “weekend.”, 邊說(shuō)邊在黑板上與出單詞。T: You have English, Chinese, art and music on that day. What day is it?Ss: Is it Wednesday?T: No.Ss: Is it Friday?T: Yes!3. 學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話，討論自己編寫的課程表，允許適當(dāng)發(fā)揮。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1. 能夠正確、熟練地朗讀對(duì)話，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)地道自然，能較為正確地讀出重音、失爆、連讀等現(xiàn)象。T: Zhang Peng calls Oliver on Saturday morning, what do they do on the weekend?二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)B. Let’s try聽(tīng)音，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞。5. 角色扮演：學(xué)生分小組練習(xí)對(duì)話。二、教材解析本課時(shí)是單元B部分，在上節(jié)課的情景鋪墊下，以周末活動(dòng)為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)周末活動(dòng)的表達(dá)方式。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1. 用聽(tīng)音跟讀、Pair work、角色扮演等活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況；2. 在情境中利用指定詞匯自創(chuàng)對(duì)話，檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。學(xué)生同桌合作，用情境圖中的詞組替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞組編寫新對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。八、課后拓展作業(yè)選出每組詞中不同類的一個(gè)。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)1. 短元音/?/和長(zhǎng)元音/i:/的比較和辨析。(3) 學(xué)生自讀單詞，嘗試發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同點(diǎn)：都包含長(zhǎng)元音/i:/。四、小結(jié)(Summary)Listen, find and write. Teacher says some words, students listen and find the words, then make a whole sentence.教師準(zhǔn)備一些詞卡，貼在黑板上，或發(fā)給每個(gè)小組，聽(tīng)教師讀出單詞，迅速找出這個(gè)詞匯，最后拼成一句話，讀出來(lái)，看一看有沒(méi)有不規(guī)范的地方。2. 能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的小故事，正確朗讀所學(xué)故事。2. 借助圖片和錄音，能夠正確朗讀文本，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。其中可以在最后用第一單元的形容詞，以便在下面引入Robin。(5) 全班分角色朗讀，注意Robin讀音的特點(diǎn)。5. 小組表演。1. ( ) What do you have on Wednesdays?2. ( ) What do you do on Mondays?3. ( ) Do you often play football?4. ( ) What do you have on Tuesdays?A. Yes, I do.B. We have Chinese and music.C. I have a ping pong class on Tuesdays.D. I often play sports on Mondays.答案：B D A C 九：課后反思