海洋化學(xué)資源第一課時(shí)參考教案(更新版)
【正文】 觀點(diǎn)嗎？展示：海上山東對(duì)海洋保護(hù)及資源的利用方面取得的成績(jī)。并認(rèn)識(shí)到海洋開發(fā)前景廣闊【過渡】不僅海水中含有大量的化學(xué)物質(zhì)，海底也是個(gè)巨大的寶藏。強(qiáng)調(diào)：如果把海水中的鹽平鋪在陸地上，其厚度可達(dá)150米。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)、分組討論、教師點(diǎn)撥相結(jié)合。3．本節(jié)課出現(xiàn)了很多餅形圖、框圖，要引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)掘、提取相關(guān)的信息，并通過加工、整理，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的認(rèn)知體系。教材通過海洋這個(gè)巨大的資源寶庫，為學(xué)生開拓了一個(gè)新的廣闊的化學(xué)背景，又使學(xué)生掌握了一 些終生發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法，體現(xiàn)出“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的課程理念。學(xué)情分析：海洋是學(xué)生比較熟悉的，但對(duì)海洋資源的了解就僅限于出產(chǎn)的魚類、食鹽等，并不深入。過程與方法：通過海水提取鎂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的元素守恒觀。通過傾聽和觀看，引出學(xué)生對(duì)海洋的美好感情。你認(rèn)為利用類似的方法還可以從海水中提取哪些物質(zhì)？展示：從海水中提取的其它化工產(chǎn)品帶著問題自學(xué)、思考書寫制取過程中的化學(xué)反應(yīng)方程式：MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2OMgCl2Mg+Cl2↑原理：海水或鹵水氫氧化鎂氯化鎂鎂根據(jù)提供的知識(shí)背景交流討論、得出結(jié)論：將氯化鎂富集起來。閱讀、交流了解錳結(jié)核、石油、天然氣分布情況，滲透化學(xué)與地理學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然的情感。【板書設(shè)計(jì)】 第一節(jié) 海洋化學(xué)資源化學(xué)資源→海水制取鎂 礦產(chǎn)資源→新型燃料“可燃冰”等海洋資源 生物資源 動(dòng)力資源合理開發(fā)【布置作業(yè)】： 8 / 8
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1