【正文】 互轉(zhuǎn)化 ， 對所學(xué)知識進行綜合應(yīng)用 。 幾點說明 教學(xué)中要利用教材中的“ 思考與交流 ”“ 學(xué)與問 ”“ 實驗 ” 充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性； 有機中的氧化和還原反應(yīng)在課標中未提及 ， 放在 “ 資料卡片 ” 中 ， 可以介紹； 結(jié)合實踐活動 ， 對學(xué)生進行環(huán)境保護教育 。 第二節(jié) 芳香烴 芳香烴 苯 芳香烴的來源及其應(yīng)用 苯的同系物 化學(xué)性質(zhì) 從不同角度復(fù)習(xí)（設(shè)計實驗） 比較與苯的異同（基團間作用） 實踐活動 教材特點 ? 通過 “ 思考與交流 ” 復(fù)習(xí)與 提高苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)； ? 通過實驗比較苯與苯的同 系物的性質(zhì)差異，認識基 團間的相互影響。 碳原子的成鍵特點 同分異 構(gòu)現(xiàn)象 構(gòu)造 異構(gòu) 構(gòu)型 異構(gòu) 構(gòu)象異構(gòu) 碳鏈異構(gòu) 位置異構(gòu) 官能團異構(gòu) 順反異構(gòu) 對映異構(gòu) 立體 異構(gòu) 有機物的結(jié)構(gòu)特點 第二節(jié) 有機化合物的結(jié)構(gòu)特點 幾點說明 是已有知識的歸納與提升（碳原子成鍵與同分異構(gòu)現(xiàn)象） ； 注意 “ 思考與交流 ” 和 “ 學(xué)與問 ” 的不同 ——“思考與交流 ” 側(cè)重于運用已學(xué)內(nèi)容進行思考并進行討論解決問題； “ 學(xué)與問 ” 側(cè)重于對新學(xué)知識的運用和鞏固； 同分異構(gòu)現(xiàn)象是難點，教學(xué)時要循序漸進。為繼續(xù)學(xué)習(xí)構(gòu)建更加堅實的基礎(chǔ)，體現(xiàn)學(xué)科特色。 第一章 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 有機化合物 1分類 2 同分異構(gòu)現(xiàn)象 3命名原則 研究有機化合物的步驟、方法 碳骨架 官能團 碳鏈異構(gòu) 位置異構(gòu) 官能團異構(gòu) 1分離 、提純 2元素定量分析 3測定相對 分 子質(zhì)量 4鑒定分子結(jié)構(gòu) 4 2成鍵特點 全章 4節(jié) 幾點說明 蒸餾、重結(jié)晶實驗技能在有機中的應(yīng)用，注意實驗安全； 現(xiàn)代物理方法只須了解，不要深究原理，教學(xué)時可以通過圖片、參觀、錄像等手段； 核磁共振氫譜圖在后續(xù)章中會出現(xiàn)。 幾點說明 組織好學(xué)生實驗探究，不是對教材提出的探究問題的口頭回答； 可組織學(xué)生走訪附近的有機玻璃加工店或洗衣店，體驗鹵代烴的應(yīng)用及其安全使用。 第三節(jié) 羧酸 酯 羧酸 酸性 科學(xué)探究 學(xué)科知識間的聯(lián)系 “思考與交流” 酯 羧酸 酯 生成乙酸乙酯的反應(yīng) 教材特點 ? 設(shè)計兩個 “ 科學(xué)探究 ” ，把羧酸 和酯的性質(zhì)融入其中 ； ? 與化學(xué)不同分支之間的聯(lián)系； ? 圖片聯(lián)系實際。 幾點說明 本節(jié)內(nèi)容課標不做要求，內(nèi)容比較簡單； 聯(lián)系生活實際內(nèi)容較多 ， 教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 。 第五章 進入合成有機高分子化合物的時代 第一節(jié) 合成高分子化合物的基本方法 第二節(jié) 應(yīng)用廣泛的高分子材料 第三節(jié) 功能高分子材料 第五章 進入合成有機高分子 化合物的時代 第五章 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 順丁橡膠 酚醛樹脂 聚乙烯 1合成方法 縮合聚合反應(yīng) 塑料 合成纖維 合成橡膠 高分子化合物 3功能高分子材料 復(fù)合材料 單體 加成聚合反應(yīng) 以石油 、 天然氣 、 煤和農(nóng)副產(chǎn)品為主要原料 2 通用高分子材料 滌綸 高吸水性樹脂 玻璃纖維增強塑料 全章 3節(jié) ?對知識的綜合應(yīng)用 ?學(xué)習(xí)一些方法－－合成 ?注重知識的實際應(yīng)用 特點 第一節(jié) 合成高分子化合物 的基本方法 加成聚合反應(yīng) 鏈節(jié)、聚合度 聚合反應(yīng) 酯化反應(yīng) 縮合聚合反應(yīng) 端基原子團、原子 學(xué)習(xí)難點 教材特點 ? 基本有機反應(yīng)的提升與應(yīng)用 ； ? 從熟悉的簡單反應(yīng)演繹； ? 通過 “ 思考與交流 ”“ 學(xué)與問 ”學(xué) 練結(jié)合。 謝謝大家！