關(guān)于中學(xué)的教材和課標(biāo)(更新版)
【正文】 體制性的，在教育界內(nèi)部難以解決。 ? 改革開放之后到上個世紀(jì)末的二十多年間，我們的大綱和課本基本上沿用了五、六十年代的思路，并隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷進(jìn)行著調(diào)整。 ? 1949年以后，我國開始學(xué)習(xí)蘇聯(lián)。 我的第一點(diǎn)體會： 我國數(shù)學(xué)教育有著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的傳統(tǒng) ? 其次我想談?wù)勎覅⑴c這項(xiàng)工作近兩年來的點(diǎn)滴體會。對于這些事情，他是非常認(rèn)真慎重地思考過的。參加者有原標(biāo)準(zhǔn)組部分成員八人，新加入的五人中有中科院、北大、南開、北師大的四位數(shù)學(xué)教授，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位特級教師，組長是東北師大校長，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)家史寧中教授。時間緊迫，直到中午還沒有聯(lián)系到姜伯駒先生。現(xiàn)在既然在中國數(shù)學(xué)會教育工作委員會任職，盡管數(shù)學(xué)會是一個群眾組織，不一定能夠?qū)也课臎Q策發(fā)生影響，但也應(yīng)該在其位、謀其政，盡到自己的職責(zé)。 ? 陳發(fā)來教授讓我談?wù)? “中學(xué)教學(xué)改革，中學(xué)教材和課標(biāo)”，題目挺大的，而我是 2022年初才開始了解這個領(lǐng)域的，肯定不如在座的各位老師有發(fā)言權(quán)。安徽是我們這個文明古國有著深厚文化底蘊(yùn)的一個省份，出過桐城學(xué)派，出過胡適這樣的大文豪，今天能有機(jī)會與安徽的老師們在一起共同探討數(shù)學(xué)教育的問題，我感到非常榮幸。雖然過去也零零星星地聽到過一些有關(guān)課程改革的消息，但從來沒深想過。 ? 令人萬萬沒想到的是就在座談會的第二天，教育部通知數(shù)學(xué)會，陳小婭副部長于當(dāng)天下午接見有關(guān)數(shù)學(xué)家，聽取意見。 ? 2022年 5月，教育部下文成立了九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂組。 ? 我特別想說說姜伯駒院士，他在九十年代就曾被當(dāng)時的課程標(biāo)準(zhǔn)組征求過意見。他的人品與學(xué)識確實(shí)令人敬佩。我國中學(xué)數(shù)學(xué)課程的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)是有傳統(tǒng)的。 ? 在文革的動亂期間，課本有時由工農(nóng)兵編寫。今年年初，原教育部副部長何東昌給黨中央寫信反映了這些問題。小伙子也是貴族中學(xué)畢業(yè)，奧數(shù)得過獎，考入劍橋，當(dāng)時很年輕已經(jīng)做出了很好的工作。所以工業(yè)界從這些得出結(jié)論，數(shù)學(xué)教育必須改好。 如果我們確保美國的兒童在生活中取得成功，他們就會確保美國在世界上取得成功。近年來，有兩句話越來越深入人心了。那么我們也可以試一試。
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