【正文】 ）A、課程內(nèi)容C學(xué)習(xí)型社會B“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)DC、針對性） A、陶冶教育法D、 100．在交流與討論中，要求學(xué)生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點，這種交流與討論形式是指（ D、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀B.教師的發(fā)展⑤實用性9新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別與現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征及調(diào)整原則是 A．②③④ ②課標(biāo)是教材的編寫指南和評價依據(jù)，教材是課標(biāo)的主要載體。D．9現(xiàn)行的教學(xué)大綱明顯存在的弊端是（由學(xué)科知識本位走向?qū)W生發(fā)展本位B．②③④③學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變 但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。簡述教師應(yīng)具備那些教育教學(xué)能力？同是學(xué)生被教師的課堂提問難住，甲、乙、丙三位老師的處理方式各不相同。( )校本課程是由國家編制、學(xué)校實施和學(xué)生評價的課程。）尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，正確的是：（　B?。！径?、注重人人參與的過程，張揚學(xué)生的個性。十六、怎樣讓課堂充滿探究的氣息?　　【一】、精心設(shè)計，保證探究活動的開展。 十三、怎樣組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?　　【一】、開展豐富多彩的討論。(1)消除學(xué)生的自卑心理，體驗成功感受；(2)在活動中提高實踐能力；(3)利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動愉快的教學(xué)情景，優(yōu)化教學(xué)過程。十一、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?（4）優(yōu)化綜合課程評價，強化課程綜合實踐功能。【三】、改革教法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識?！径俊⒅亟ń虒W(xué)方式，重構(gòu)課堂教學(xué)。 【四】、發(fā)展的伴隨者；三、新課程要求教師怎樣給自己定位？ 【七】、批判與創(chuàng)新是本次基礎(chǔ)教育課程改革的靈魂。 【四】、強調(diào)“知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀”的整合。 【四】、在對待與其他教育者的關(guān)系上，強調(diào)合作。 【一】、學(xué)習(xí)新的課程理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念?！救?、具體把握課程特征，體現(xiàn)課程綜合實踐活力：(1)教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想(2)課程開展的時空上體現(xiàn)靈活性(3)活動形式的多樣化。九、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)？(1)培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)品質(zhì)；(2)培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)；（3)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì):善于創(chuàng)造性思維,具有強烈的創(chuàng)新意識,有“應(yīng)激”的創(chuàng)造素質(zhì)，能夠多側(cè)面地思考問題?！径?、讓學(xué)生”動”起來。(1)多向評價；(2)多層展示。（1)教師要調(diào)整自己的面部表情；(2)教師要注意自己的衣著、舉止；(3)教師要注重自己的教學(xué)態(tài)度。【四】、創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生體驗成功的喜悅。(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；(2)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。 A、對兒童來說感覺很容易 　　　B、對兒童來說有難度但努力能達(dá)到 A、 后進(jìn)生 B、 優(yōu)秀生 C、中等生　 D、 每一個學(xué)生的具體實際 A、理論B、意識　C、觀念　D、行為二、判斷題（判斷下列各題正誤，正確的 打“√”，錯誤的打“”, 將判斷符號直接標(biāo)在下表對應(yīng)的空格里。對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的就是使學(xué)生遵守紀(jì)律，規(guī)規(guī)矩矩聽課。( √ )三、簡答題 “王謹(jǐn)”我大聲喝道：“你在干什么？” 他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽！” 我聽了氣不一打處來，“你……”竟一時語塞。C．①③⑤②教師觀的轉(zhuǎn)變C．①②③⑤ ②D．①②③④ A．①②③④ ⑤我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要D．①②③④⑤⑥④系統(tǒng)性B．②③④A.教材的更新 C.知識、技能和情感C、勞動技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合C、興趣） B、設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程B選擇性106．把鄧小平理論確定為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章，是黨的（C十四大 A、課程性質(zhì)C、教學(xué)原則）A、關(guān)注學(xué)生對知識的收獲D11創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是（D、①②④ A、尊重學(xué)生的自主選擇( A、國家課程標(biāo)準(zhǔn)A、以國家課程統(tǒng)一使用管理D、全部下放權(quán)力，實行校本教材教學(xué)為主C.教師））12（”體現(xiàn)出（B）。）的特點。A）。B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)) 13下列關(guān)于新型知識觀的說法正確的是A.民主的C.課程實踐與評價的設(shè)想D.先導(dǎo)性)16