【正文】 料、紙等，并能按材料對(duì) 物體進(jìn)行分類。 　　　　物體與物質(zhì)部分經(jīng)過對(duì)物體材料物質(zhì)這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)一些基本的性質(zhì)與變化過程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過渡。 　　 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 　　　　、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系　　具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 　　活動(dòng)建議 　　 樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。飼養(yǎng)小動(dòng)物，栽培花草。猜測(cè)10年以后會(huì)有哪些科學(xué)新發(fā)現(xiàn)和技術(shù)新發(fā)明。如觀察月相、培育花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物等。 　　　　科學(xué)教育中情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)主要包括對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)待科學(xué)，對(duì)待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)待自然四個(gè)方面?！　? 具有對(duì)資源和環(huán)境的責(zé)任心，對(duì)維護(hù)環(huán)境的可持續(xù)性表現(xiàn)出責(zé)任感，對(duì)個(gè)人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更有意識(shí)表現(xiàn)出采取行動(dòng)保護(hù)自然資源的意愿?！　∧軌蛟诰佑谧C據(jù)的基礎(chǔ)上回答關(guān)于物體、事件或系統(tǒng)的特性和規(guī)律的問題，從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系。　　有將自己的意見公開并與別人交流的愿望；認(rèn)識(shí)交流的重要性，有主動(dòng)與他人合作的態(tài)度。（分析精神和開放精神）　　（4）敢于大膽質(zhì)疑，具有開拓創(chuàng)新的勇氣?！　【唧w目標(biāo)（方案一）　　（2）通過對(duì)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化；對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究，親歷科學(xué)探究的過程，這將有利于保護(hù)兒童的好奇心和激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性。義務(wù)教育階段的科學(xué)課程面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的科學(xué)教育?？茖W(xué)素質(zhì)的形成是長(zhǎng)期的?？茖W(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神是科學(xué)的四個(gè)層面，應(yīng)全面體現(xiàn)在課程內(nèi)容中。教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式與策略，讓學(xué)生將探究式的學(xué)習(xí)與其他方式的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，以獲得最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。（進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)）　　（3）學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象的成因進(jìn)行假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行說明和解釋?！　≡诳茖W(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)?！　【唧w目標(biāo)（方案三）　　通過對(duì)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)形式，認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)和力，了解能量具有不同的形式并且能夠互相轉(zhuǎn)換。　?。ㄈ┛茖W(xué)態(tài)度　　保持對(duì)科學(xué)以及與科學(xué)有關(guān)事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于創(chuàng)新?！　】茖W(xué)探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)，還涉及到對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，如科學(xué)探究的特征。 　　討論外星人的存在是科學(xué)的假設(shè)還是科學(xué)的結(jié)論。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供自己的資料和想法，分享他人的智慧 ，體驗(yàn)合作的愉快。 　　　　 　　具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 　　活動(dòng)建議　　 意識(shí)到人與自然要和諧相處。 　　 能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美?！　?關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。其對(duì)本地區(qū)可能造成的危害，并提出相關(guān)建議。　　物質(zhì)世界這部分所涉及的許多知識(shí)與技能都是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)的基礎(chǔ)，在這一部分應(yīng)該充分體現(xiàn)出其與技術(shù)的關(guān)系。在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)其他物體進(jìn)行估量。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。溫度的改變可使物質(zhì)的狀態(tài) 發(fā)生變化。 　　，有的不可逆。 　　　　(4)物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用　　具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　　活動(dòng)建議　　 知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，認(rèn)識(shí)保護(hù)資源的重要性。組織學(xué)生搜集有關(guān)材料（包括實(shí)物、圖片、錄像帶、學(xué)生自己的小文章、漫畫等），舉辦一次小展覽。 　　　　修訂稿：第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　　　　物質(zhì)　　　　　探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)，提倡用自制教具和低成本材料進(jìn)行探究活動(dòng)?？茖W(xué)探究活動(dòng)一般應(yīng)掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過程，不要要求一步到位。　?。ǘ┳⒅囟喾N形式教學(xué)的有機(jī)結(jié)合　　在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，只有將進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、掌握基本技能有機(jī)結(jié)合起來，才能提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的差異，并采取相應(yīng)的做法和措施例如，在科學(xué)探究的活動(dòng)中，小組里的每一個(gè)學(xué)生可以分別承擔(dān)不同的角色。教材的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容呈現(xiàn)方式不是一成不變的。　　通過課外活動(dòng)，學(xué)生不僅可以豐富經(jīng)驗(yàn)、開闊視野、活化知識(shí)，而且可以根據(jù)自己的興趣開展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力?！　?