【正文】 絡(luò)）有關(guān)艾滋病的資料。l 了解基本的急救程序和方法，能減少傷害或挽救生命。關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響。練習(xí)制作面醬或酸奶等發(fā)酵食品。（參見附錄1的實(shí)例9: “生物進(jìn)化主要?dú)v程”拼圖游戲）九、生物技術(shù)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，并正在越來越多地影響人類的生活和社會發(fā)展。收集和交流有關(guān)生物資源保護(hù)的法規(guī)。調(diào)查當(dāng)?shù)厥秤镁姆N類及生產(chǎn)情況。“種”是最基本的分類單位。保護(hù)生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。有條件的學(xué)校可以開展組織培養(yǎng)的活動或參觀組培生產(chǎn)基地。描述受精過程。l DNA是主要的遺傳物質(zhì)。人的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，對于學(xué)生認(rèn)識自我、健康地生活和認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育等具有重要作用。說明動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。動物行為是目前生物學(xué)研究中的一個(gè)十分活躍的領(lǐng)域。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議概述人類的起源和進(jìn)化。收集有關(guān)腎透析和腎移植方面的資料描述其他排泄途徑。觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象。收集食物營養(yǎng)成分的資料，制訂合理的膳食計(jì)劃。l 人類的活動對生物圈有重要的影響。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議闡明綠色植物的光合作用。概述開花和結(jié)果的過程。l 綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段。討論和分析生物圈中的生物因素和非生物因素、食物鏈和食物網(wǎng)以及能量流動、物質(zhì)循環(huán)的情況。 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。l 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體（參見附錄1的實(shí)例2: 觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) ） 三、生物與環(huán)境任何生境中都有多種多樣的生物。區(qū)別動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn) 描述細(xì)胞核在遺傳中的重要功能。理解有關(guān)細(xì)胞的知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。多細(xì)胞生物體依靠細(xì)胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)。制訂計(jì)劃擬訂探究計(jì)劃。意識到科學(xué)探究需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)。教師應(yīng)積極提供機(jī)會讓學(xué)生親自嘗試和實(shí)踐，并將科學(xué)探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)盡可能滲透到各主題內(nèi)容的教學(xué)活動中。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要組成部分，包括10個(gè)一級主題：1．科學(xué)探究2．生物體的結(jié)構(gòu)層次 3．生物與環(huán)境4．生物圈中的綠色植物5．生物圈中的人6．動物的運(yùn)動和行為7．生物的生殖、發(fā)育與遺傳8．生物的多樣性9．生物技術(shù)10．健康地生活 每個(gè)一級主題一般由若干二級主題及具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議組成。初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題。作為本課程的學(xué)習(xí)成果，每個(gè)學(xué)生要努力實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)。動物和細(xì)菌、真菌等生物在生物圈中也具有重要作用，考慮到各門類動物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識比較繁多，其中很多生理知識和人體生理知識有較大的相似性，因此，除了將“動物的運(yùn)動和行為”單列為一個(gè)主題外，其他知識主要分散在相關(guān)主題中。生物課程目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都旨在提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。它既要讓學(xué)生理解基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，又要讓學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)家在研究過程中所持有的觀點(diǎn)以及解決問題的思路和方法。一、課程性質(zhì)生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學(xué)。義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中華人民共和國教育部制定目　　錄第一部分 前 言 1一、課程性質(zhì) 2二、課程理念 3三、設(shè)計(jì)思路 3第二部分 課程目標(biāo) 5第三部分 課程內(nèi)容 7一、科學(xué)探究 8二、生物體的結(jié)構(gòu)層次 9三、生物與環(huán)境 12四、生物圈中的綠色植物 14五、生物圈中的人 16六、動物的運(yùn)動和行為 19七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳 20八、生物的多樣性 23九、生物技術(shù) 25十、健康地生活 26第四部分 實(shí)施建議 30一、教學(xué)建議 30二、評價(jià)建議 34三、教材編寫建議 34四、課程資源的開發(fā)與利用 40附　錄　 43附　錄一　教學(xué)與評價(jià)實(shí)例 43附　錄二 學(xué)習(xí)目標(biāo)的說明 57第一部分 前 言 　　生物科學(xué)從20世紀(jì)中葉以來發(fā)展極為迅速，取得了許多重大突破。本標(biāo)準(zhǔn)期望每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，對生物學(xué)知識有更深入的理解，對今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神、創(chuàng)新意識等方面得到提高。義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程是自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科課程，其精要是展示生物科學(xué)的基本內(nèi)容，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。 提高生物科學(xué)素養(yǎng) 生物科學(xué)素養(yǎng)是指一個(gè)人參加社會生活、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用，人類活動對生物圈的影響日益凸顯，因此，將綠色植物和人各列為一個(gè)主題。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。因此，本標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之中。估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性。得出結(jié)論描述現(xiàn)象。細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。l 多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，可包括細(xì)胞、組織、器官（系統(tǒng)）和生物個(gè)體。觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運(yùn)動、趨性。3．多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體 通過植物器官的角色扮演,理解植物體各器官的功能及其相互聯(lián)系。l 生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能（光能）轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，然后通過食物網(wǎng)（鏈）傳給消費(fèi)者、分解者，在這個(gè)過程中進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系。3．生物圈是人類與其他生物的共同家園具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。l 植物的生存需要陽光、水、空氣和無機(jī)鹽。 描述芽的發(fā)育和根的生長過程。收集或?qū)崪y不同植被環(huán)境中的大氣濕度數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較分析。說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。人體結(jié)構(gòu)和生理的知識對學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用。l 人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動。設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜。概述血液循環(huán)。概述尿液的形成和排出過程。收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議列舉動物多種多樣的運(yùn)動形式。植物、動物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續(xù)。一些進(jìn)行無性生殖，后代的遺傳信息來自同一親本；一些進(jìn)行有性生殖，后代的遺傳信息可來自不同親本。 概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。3．植物的生殖具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議列舉植物的無性生殖。解釋人的性別決定。依據(jù)一定的特征，可將各種生物分成不同的類群。l 為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類，弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級。描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。關(guān)注我國特有的珍稀動植物。形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。1．日常生活中的生物技術(shù)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動 建 議舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。有條件的地方進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。l 個(gè)人的生活習(xí)慣與行為選擇能對一生的健康產(chǎn)生積極或消極影響。調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕獋魅静?。有條件的地方收集有關(guān)癌癥防治研究進(jìn)展的資料。概述安全用藥的常識。教學(xué)過程要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們在原有基礎(chǔ)上的良好發(fā)展。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動主要包括對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行觀察、描述、提出問題、從各種信息渠道查找信息、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、思維判斷、做出解釋，并能與他人合作和交流等。4．重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的完成和交流。用描述概念內(nèi)涵的方式來傳遞概念可以更好地針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力來確定概念教學(xué)的深度和廣度，以期切實(shí)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)重要概念的螺旋式發(fā)展，在初中生物教學(xué)中，既要揭示其實(shí)質(zhì)，又要符合學(xué)生的接受能力。生物學(xué)教師也應(yīng)創(chuàng)造條件，就地取材、因陋就簡地開設(shè)好生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)室廢棄物的妥善處理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、報(bào)刊、音像和網(wǎng)絡(luò)等了解更多的信息，開展調(diào)查研究，理解生物科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的促進(jìn)作用，同時(shí)也了解科學(xué)技術(shù)可能帶來的其他影響。教師應(yīng)結(jié)合探究活動的全過程評價(jià)學(xué)生的探究能力。（二）評價(jià)的方式1．倡導(dǎo)評價(jià)方式多樣化學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，對教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)活動以及成果給予評價(jià)。分階段展覽學(xué)生的“檔案夾”，教師和學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)成果的評語和評分，結(jié)合發(fā)展變化的情況，共同對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。從思維特點(diǎn)來看，學(xué)生的抽象思維開始占優(yōu)勢，但仍然是偏重于經(jīng)驗(yàn)型的。對于某一具體的教學(xué)內(nèi)容，可以安排的活動是多種多樣的，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論等，《標(biāo)準(zhǔn)》對此未做統(tǒng)一的規(guī)定，只是就部分內(nèi)容提出了一些活動建議，供教材編寫者參考。從生理功能出發(fā)，提出有關(guān)形態(tài)結(jié)構(gòu)的問題，再引導(dǎo)學(xué)生探究形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能的關(guān)系，學(xué)生的興趣就會增加。四、課程資源的開發(fā)與利用為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)積極開發(fā)和利用各種課程資源。生物學(xué)科普期刊和書籍是學(xué)生擴(kuò)大知識面的重要源泉。它們在揭示自然發(fā)展、生物進(jìn)化和生物多樣性方面具有重要作用。社區(qū)中的人力資源（和生命科學(xué)相關(guān)的科學(xué)研究人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、生產(chǎn)實(shí)踐人員等）也是生物學(xué)課程資源，能夠?yàn)閷W(xué)生開展活動提供幫助和指導(dǎo)。生物學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)軟件，包括教師自制的教學(xué)軟件，提高教學(xué)效率。 (2)通過交流自己是在什么地方捕捉到鼠婦的，對影響鼠婦分布的主要環(huán)境因素作出假設(shè)。案例2: 觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 課時(shí)： 1～2課時(shí)。 動物細(xì)胞表面一層很薄的膜是 ，植物細(xì)胞之間有細(xì)胞壁隔開，植物細(xì)胞的細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)。一般認(rèn)為，酸雨的形成主要是由于人為排放的二氧化硫進(jìn)入大氣后，造成局部地區(qū)大氣中二氧化硫富集，在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)，隨雨水降落來。 材料器具：皮尺，繪圖用的紙和筆等。目的：理解血型與輸血的關(guān)系，提倡義務(wù)獻(xiàn)血。目的：關(guān)注我國人口增長的趨勢和可能產(chǎn)生的后果。捕捉10 只螞蟻以及蟻卵和幼蟲等。目的：通過飼養(yǎng)家蠶,了解家蠶的生殖與發(fā)育過程。方法步驟：(1)用蠶種孵化家蠶，孵化溫度一般控制在20～25℃，孵化時(shí)間需10天左右。(2)分小組參與拼圖競賽，比一比哪一小組配合得好，能迅速而準(zhǔn)確地把進(jìn)化樹重新拼合起來。(2)討論：采用哪些方法能防止食物腐?。堪咐?1：探究酒精對水蚤心率的影響 課時(shí)：1課時(shí)。 討論：(1)酒精對水蚤的心率有什么影響？(2)哪種體積分?jǐn)?shù)的酒精對水蚤有致死作用？(3)根據(jù)酒精對人體健康影響的相關(guān)資料，討論酗酒的危害案例12：“種子萌發(fā)環(huán)境條件”探究活動讓學(xué)生在日常生活和觀察的基礎(chǔ)上提出種子萌發(fā)可能需要的環(huán)境條件，例如水、空氣、溫度、陽光、肥料、土壤等。附錄二 學(xué)習(xí)目標(biāo)的說明各水平的要求內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動詞知識性目標(biāo)動詞了解水平再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。確立，形成，養(yǎng)成40 / 40