現(xiàn)代教育技術(shù)對教育的影響(更新版)
【正文】 交道的兒童中，會出現(xiàn)視力下降、急躁，與教師和家長感情疏遠(yuǎn)、自私、孤僻、語言能力和社會交往能力下降等問題。面對電視、錄像、電子計(jì)算機(jī)等新來的“老師”，他們不再局促不安，不再擔(dān)心“老師”會累，會有事，會瞧不起自己。他們必須學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的同時(shí)，再學(xué)習(xí)和教育技術(shù)有關(guān)的硬件和軟件的知識，學(xué)會使用計(jì)算機(jī)，學(xué)會自編簡單的程序。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息資料庫，使教師不再受學(xué)?；虻胤綀D書館的限制。教師可以選擇自己最滿意的技術(shù)手段來達(dá)到最佳的效果。第二次革命是采用了書寫，作為口語同要重要的教育工具。各種現(xiàn)代化的技術(shù)逐步應(yīng)用于教育，并不僅僅意味著多了幾種新的教育手段，而是將對整個(gè)教育系統(tǒng)發(fā)生全方位、多層次的深遠(yuǎn)影響?？梢允菇虒W(xué)的趣味性增加，使學(xué)生保持高度的注意力，保持旺盛的學(xué)習(xí)勁頭。許多新的教學(xué)模式中，教師不再是傳統(tǒng)的中心人物，學(xué)生將開始成為中心。但學(xué)生能否真正的成為學(xué)習(xí)活動的主人，并不取決于教育者的良好愿望。他們可以從自己不斷取得的進(jìn)步中，體會到學(xué)習(xí)的成功，從而增強(qiáng)自信心，提高了學(xué)習(xí)的積極性。教師的感化和陶冶作用，是任何先進(jìn)的教學(xué)手段都無法替代的。 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以創(chuàng)造出適合學(xué)生個(gè)別差異的各種課件，各種新的知識也會迅速反映到教學(xué)內(nèi)容中來，教學(xué)內(nèi)容滯后與時(shí)代發(fā)展的問題將得到解決，課程設(shè)計(jì)也不再僅關(guān)心將一些現(xiàn)成的結(jié)論教給學(xué)生，而會把更大的精力放在學(xué)生如何獲得知識這個(gè)方向上來。那種以教師為中心，以班級授課制為模式的格局將逐漸打破，以學(xué)生為中心，以個(gè)性化學(xué)習(xí)為目標(biāo)的新的教學(xué)形式將逐漸增多。
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