【正文】 不足之處是對(duì)于學(xué)生的 一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn) “ 交往 ” 空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。 答 疑 研討 活 動(dòng)的收獲 平臺(tái)答疑區(qū)： 在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲 ?（ 150字以上） 在答疑區(qū)我提交了以下問題：如何提高學(xué)生的音樂興趣？如何讓高段學(xué)生對(duì)課本上的歌曲感興趣？如何進(jìn)行組織教學(xué)等問題?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)性，使整個(gè)課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。 “ 唱 ” 即歌唱能力和自彈自唱能力。請(qǐng)按照下面要求填寫，并請(qǐng)注意字?jǐn)?shù)要求！ 我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 個(gè)人信息 姓名 性別 ?。ㄊ校? 市（縣） 所在單位 任教學(xué)科 任教學(xué)段 女 四川省 德陽市中江縣 小學(xué)音樂 六年級(jí) 研修考核自檢 請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀? 學(xué)習(xí)類 答疑交流類 校本實(shí)踐類 活動(dòng)類 考核項(xiàng) （ 1） 課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于 1200分鐘； （ 2）完成兩個(gè) 學(xué)習(xí)回顧題； （ 3） 閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)； （ 4）完成本研修總結(jié) （ 1）觀看所有視頻答疑（共 8場(chǎng)） ； （ 2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于 15個(gè) 提交“ 課堂觀察記錄與分析” 參加班級(jí)主題研討活動(dòng) 非考核項(xiàng) （ 1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記； （ 2） 發(fā)布 研修日志； （ 3） 發(fā)布 “我的文章” 答疑區(qū)內(nèi)提問和交流 完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五 個(gè)一”） （ 1）參加“ V 大賽”活動(dòng)； （ 2）參加“成功案例大分享”活動(dòng) 研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題 解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。 “ 彈 ” 即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力。 并讓學(xué)生在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到 “ 潤(rùn)物細(xì)無聲 ” 的境地，這才是一個(gè)真正有魅力的音樂教師。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，在教 學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。其次，音樂教師應(yīng)該深入對(duì)所要教的音樂作品進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和了解，仔細(xì)分析音樂作品的審美要素，即在音樂的 音高 、節(jié)奏、速度、力度、旋律構(gòu)成、情緒色彩、歌詞內(nèi)容與思想情感等方面的特點(diǎn)，抓住音樂的特性才有可能使音樂教學(xué) 繪聲繪色 ，使作品應(yīng)有的 教育價(jià)值 與音樂課程的 教育價(jià)值有機(jī)結(jié)合，達(dá)到音樂教學(xué)應(yīng)有的目的。情感是促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力。當(dāng)教師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時(shí)，大家的喜怒哀樂之情便自然和諧地融匯成一體了。美育能培養(yǎng)人的高尚情操，鼓舞人去為創(chuàng)造一切美好的事物而奮斗。 2．板書設(shè)計(jì)。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前 5 分鐘。并讓學(xué)生和著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂有了聽覺上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊