20xx年四川國培研修小學音樂總結(參考版)
2024-11-12 09:40本頁面
【正文】 。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！ 感謝有您： 培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。 訓后研修提醒： “培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學生學習音樂的興趣。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。而在傳統(tǒng)的教學方式是先識譜、后唱歌，通常情況下，針對有一定識譜能力的學生，使用這種教學方式，可起到良好的效果。 音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎。通過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來 學生 能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。必須把握好課堂的前 15 分鐘，提高課堂的效率?，F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換花樣地設計板書，為學生營造一個優(yōu)美和諧的學習氛圍，既體現(xiàn)了新課標 “ 潛移默化培養(yǎng)美的情感 ” 精神，又極大地吸引了學生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎。在新 一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。 音樂教育是實施審美教育的重要途徑，運用獨具匠心的板書設計，能夠為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍與多層次美的教學氛圍，還能使學生在課堂教學的板書中感受到音符的形態(tài)美、結構美；音樂語言的簡捷美；音樂表現(xiàn)的形象美。我為了讓學生在每堂課走進教室都能感受到強烈的音樂氣氛，喚起學生們的學習愿望，結合不同的教學內容科學地設計半圓形、方形、臺 階形等座位模式，有時因活動需要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興高采烈的學習中，我知道他們非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。 座位模式是教學環(huán)境的一個重要因素，它對學生的學習動機、學習行為有著深刻影響。 學生對流行歌曲、網(wǎng)絡歌曲的興趣遠大于音樂教材中的作品，教師如何解決學生的喜好與現(xiàn)行教材之間的矛盾？如何科學取材進行教學 ？ 農村兼職音樂教師如何準備音樂課？由于教師編制不夠，音樂等非統(tǒng)考科目的任課教師都由其它學科的老師帶著走，平時上課有一堆一堆的作業(yè)和一堆一堆的事情要處理，在 音樂課的準備上就沒有精力去精心準備了，如何用最少的時間做好課前準備？ 教學行為改進情況 通過學習，在工作中，您在哪些地方有意識地改進了教育或教學行為？舉實例說明。 問題解決情況 本次培訓 您有哪些問題得到了解決，還有哪些問題沒有解決？ （ 100 字以上） 新的學期又開始了，作為一名教師，在繁重的工作之余，還需要不斷學習、提高素
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1