mhk民族漢考短期強化教程11課書信分析(更新版)
【正文】 為相互諒解有用嗎？本單元課后小結（含學生課堂紀律、教學內容完成情況、教學體會等）注：1. 一單元為2個標準學時2. 教學設計指在2個標準學時內教學活動的組織過程（含內容及時間安排）。教學方法以聽為主、聽說結合、聽寫結合,注意調動學生的學習主動性，突出技能訓練。把握“精講多練”的教學原則,加大信息輸入強度和量度。 3. 結尾套語：可以接著寫，也可以另起一行寫，寫在偏右的地方。教學重點和難點 包括五大部分：1. 稱呼：有上下級、長、晚輩、年齡、地位等；如：尊敬的、敬愛的、親愛的、或阿書記、 王校長、李教授、程主任等。如：（范文）親愛的爸爸媽媽：2. 正文:正文是書信的主要部分，從第二行空兩格開始寫。如： 2011515教學內容及課時安排：本單元的教學任務計劃用2學時來完成。課后閱讀材料讀一篇課外的、400字左右的書信范文，老師隨機檢查閱讀情況。教學設計學習新課是最重要的教學環(huán)節(jié)，包括聽前導課、聽時練習和
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