【正文】 而感到高興。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。（1）“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”B．他要離開他教的學生，心情難過。 哽?。ā?．給下面加粗字注音。③表現(xiàn)了_________________________________________________。D．《最后一課》運用了景物描寫表現(xiàn)主題。 墻璧C．慘白ng） 板凳（d232。 哽?。╣ěng）B．祈禱（q237。 詫異（ch224。2．寫鋼筆在紙上的“沙沙”響聲，表現(xiàn)了教室的安靜；寫飛進來的金甲蟲沒有人注意，表現(xiàn)了孩子們的專心。課文的第4段和第12段兩次寫到“布告牌”，點明了“最后一課”發(fā)生的背景。小說刻畫小弗郎士主要是運用心理描寫進行的?？傊牧蠟楸憩F(xiàn)中心服務。九、寫作特點1．運用了以小見大的寫法，緊緊圍繞中心選材。教室里的氣氛表現(xiàn)孩子們受到了強烈的愛國主義感染。這個比喻句含義十分深刻。4．天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。初級班的拼音一課則特別描寫了郝叟老頭兒讀拼音的情景，從郝叟的身上，人們看到了淪陷區(qū)人民對祖國和祖國語言的熱愛和對敵人的仇恨。小弗郎士說不出分詞用法時，心理活動有了變化，“心里挺難受”，頭也不敢抬起來，這是小弗郎士從自悔到自尊的升華。作者運用心理描寫表現(xiàn)了小弗郎士思想感情的巨大變化。（上課）這—部分是小說的中心部分，按情節(jié)的發(fā)展，又可分為三層。資產階級政府遷到凡爾賽，于5月10日同德國締結《法蘭克福和約》，割讓阿爾薩斯全省和洛林東部地區(qū)，賠款50億法郎。普魯士王國首相俾斯麥則企圖通過王朝戰(zhàn)爭，統(tǒng)一德意志。1871年以普魯士為中心建立了統(tǒng)一的德意志帝國，普王兼帝國皇帝。2．作品簡介《最后一課》這篇小說選自短篇小說集《星期一故事集》。做過教師。詫異：覺得十分奇怪。 o）皺（zh242。o）匙（shi） 懲（ch233。ng） 郝（hǎo）叟（sǒu）ng） 祈（q237。 哽（gěng）三、掌握多音多義字慘白：（面容）蒼白。1870年，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，都德應征入伍。13世紀為條頓騎士團征服。9月2日拿破侖三世率10萬軍隊在色當投降。課文以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學被迫改學德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國情感。作者分別從氣氛、學生、老師、后排板凳四個方面寫出了上課前教室里的異乎尋常。它促使小弗郎士心靈深處愛國主義思想的猛醒，因而學習法語的感情一下子升到了空前的高度。習字課主要寫了字帖、教室里的氣氛和小弗郎士的所見所想?！斑熳　北憩F(xiàn)了韓麥爾先生此時的無比悲憤。普魯士兵在操練，點出故事發(fā)生的時代背景。算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。8．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？小弗郎士設身處地地想到老師將離開生活、工作四十年的地方多么傷心，他心疼老師、愛老師，又發(fā)出了“可憐的人”的慨嘆。他們最能代表法國的廣大人民群眾，他們的感情是全體法國人民乃至全世界被侵略國家人民的共同情感。這標題不但指出文章的內容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了中心。比如開頭的心理描寫，就刻畫出一個天真調皮的小學生的形象。十、課后習題解答（一）最后一堂法語課上，小弗郎士對過去不好好學習感到懊悔，這一節(jié)課小弗郎士帶著愛國感情細心聽講，所以覺得以前最怕的語法“全都懂”，“挺容易”，決心學會祖國語言。（三）1．這里是小弗郎士第一次說韓麥爾先生是“可憐的人”，表現(xiàn)了小弗郎士對韓麥爾先生的理解和同情。）C．懲罰（chěng）n） 阻塞試對下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進行分析1．他轉身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”①描寫的對象是__________________________________________________。祈禱的鐘聲也響了。 ）2．在_______里填上恰當?shù)臉它c。6．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？___________________________________________________________________________7．文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？___________________________________________________________________________8．常見的破折號的用法有以下幾種：A．表示解釋說明 （（二）擺渡老人李文忠①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經到了這邊。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。4．原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個_______________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個__________________的形象。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。多方便！多大的姑娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話。①囂張：_______________________”這是一句意味深長的話，說說你的理解。5．D6．強烈的愛國主義思想。 可敬5．仿句：（1）父母把兒女擺渡到成人的世界。（意思對即可）2．你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？3．回憶外婆給我洗鞋并曬鞋的往事。歡迎下載