【正文】 業(yè)心和責任感。四、簡答題 (1)科技進步是現代教育發(fā)展的根本原因； (2)現代科技知識已成為現代教育的主要內容； (3)科學技術改變了教育技術。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。 ( )。 ( )。教師招聘教育學心理學試題及答案（共六份多試卷） (第一卷)一、單選題( )。 8.《中華人民共和國義務教育法》頒布于( )。 “范例教學”主張的是( )。 ( )。 、綜合化 ( ) 三、名詞解釋 ：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯系。 ：是以教育現象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構成的學科總體。加強教師職業(yè)道德的建設，它的意義是：有利于提高教師的素質。 B．培養(yǎng)競賽人才C．因材施教，發(fā)展青少年個性特長三、簡答題19．師生關系的本質是一種人際關系。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。（第三卷）一、選擇題1．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（ ）A．教育哲學 B．教育心理學C．教育學 D．教學論2．“四書”、“五經”是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬四書范圍的是（ ）A．《大學》 B．《中庸》C．《論語》 D．《春秋》3．一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經濟發(fā)展進程之間的關系是（ ）A．教育超前于政治經濟發(fā)展18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。四、論述題22．為什么說教育和社會生產力之間是一種相互制約的關系？試加以論述。 17．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體系。具體表現在：教育具有自身的繼承關系；教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與社會政治經濟發(fā)展不平衡。 四、論述題 22．試論教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規(guī)律。（第五卷） 一、選擇題 1．現代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現學習”方法的教育家是（） A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納 2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。 17．美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。②教育實踐經驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經驗總結上升到理論高度。 ③從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致。（第六卷） 一、選擇題 1．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（ ） A．因材施教原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．科學性和教育性相結合的原則 2．下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是（ ） A．教育即生活 B．學校即社會C．做中學 D．生活即教育 3．古希臘斯巴達教育比較重視（ ） A．軍事體操教育 B．政治哲學教育C．天文數學教育 D．全面發(fā)展教育 4．我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（ ） A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年 5．我國頒布實行的壬戌學制是在（ ） A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年 6．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（ ） A．系統的馬列主義理論修養(yǎng) B．精深的專業(yè)知識C．廣博的文化基礎知識 D．必備的教育科學知識 7．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（ ） A．連續(xù)性特點 B．創(chuàng)造性特點C．長期性特點 D．示范性特點 8．學校工作必須堅持以（ ） A．教學為主 B．德育為主C．教師為主 D．學生為主 9．前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（ ） A．知行統一原則B．尊重信任與嚴格要求學生相結合原則 C．教育影響的一致性與連貫性原則D．集體教育與個別教育相結合的原則 10．課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（ ） A．師生共同參加的B．學生自愿選擇的C．有目的、有計劃、有組織的D．受教學計劃、教學大綱規(guī)范的 11．班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） A．了解和研究學生B．組織和培養(yǎng)班集體C．做好個別學生的教育工作D．同家庭、社會密切配合 12．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（ ） A．連續(xù)性 B．創(chuàng)造性C．主體性 D．長期性 13．德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（ ） A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進行B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進行 C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進行D．視具體情況，可有多種開端和順序 二、填空題 14．在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。 （1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發(fā)展；（2）統一性與多樣性相結合；（3）普及與提高相結合；（4）穩(wěn)定性與靈活性