【正文】 難，活動不便或語言障礙等）會產(chǎn)生情緒和其它一些心理變化，這些均需要以心理康復保持健康。第一，由于身體或心理原因而出現(xiàn)的人格變化，這種變化可能會伴隨其后的人生歷程。專家指導注意事項：袋內(nèi)物件不要銳利，防止扎、劃傷皮膚。盲杖的下端不可從一面跳向另一面，而應在地面上劃動，否則容易漏掉地面上的障礙物。標準盲杖的顏色為白色，手柄下方10厘米處有紅色標志；既盲又聾的人，應使用紅白相間的盲杖。 盲人行走訓練是康復工作的一個組成部分，其工作的基本內(nèi)容就是訓練盲人依靠聽力、借助輔助工具學會獨立行走。全國殘疾人康復工作辦公室要求開展精神病防治康復工作的市（縣）精神病患者的檢出率不得低于覆蓋人口總數(shù)的６‰。精神病人檢出率、監(jiān)護率、顯好率、社會參與率、肇事率是指什么其中醫(yī)院外康復訓練服務又分為家庭康復、工療站以及其他職業(yè)康復。上肢假肢訓練主要有開閉手、屈肘、鎖肘、開肘鎖、物體的拿放移動、日常生活的穿脫衣服、開門、寫字、打電話等。同時應根據(jù)截肢的不同部位進行針對性的康復訓練：大腿截肢患者主要進行髖部的肌力訓練及預防畸形發(fā)生，具體方法是：患者俯臥位后伸大腿訓練臀部肌力，臥位向上抬腿，訓練大腿外側(cè)肌力。 康復工程：為患者定做一些必要的支具或矯形器，借助雙杠、助行器或拐杖，使患者恢復站立能力，并能在小范圍內(nèi)步行。傳統(tǒng)的物理療法：對偏癱的康復也有特殊的作用。 語言治療：約有22%32%偏癱者伴有語言言語障礙，因此，語言訓練必不可少。 作業(yè)療法：是運用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動為治療手段來改善和補助患者功能的方法，其目的是最大限度地提高患者自理、工作、休閑等日常生活能力，提高生活質(zhì)量，是有利于患者回歸家庭和社會的理想方法。腦血管病患者約有80%遺留不同程度的運動障礙，主要是偏癱痙攣模式，也就是我們常看到的上肢屈曲、下肢伸直的痙攣模式。 對站立時足跟不能著地的小兒，訓練者可在其仰臥時，四指握住足跟，以手掌壓向足心，使足背向小腿方向背屈，足背與小腿之間角度盡量小于90176。對不會翻身的小兒，在其仰臥時，將翻動側(cè)的下肢屈曲，并輔助屈曲腿帶動身體旋轉(zhuǎn)或握住翻動側(cè)上肢使其伸展，內(nèi)收，帶動軀干翻身。小兒腦癱一經(jīng)醫(yī)療機構(gòu)診斷確定以后，就應及早開展康復訓練。（4）指導教師的職責是：與社區(qū)醫(yī)療保健站建立聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)聾兒；定期走訪聾兒家庭進行指導；定期為聾兒進行康復評定，提出康復建議；協(xié)助家長做好與教育部門的工作，安排聾兒入學。（6）定期評估助聽效果。第三，各級聾兒康復機構(gòu)應對家庭康復訓練給予技術(shù)支持，對家長進行培訓，解決家長在訓練中出現(xiàn)的各種問題，并幫助家長制訂訓練計劃，評估訓練效果。（4）要充分利用和創(chuàng)設語言環(huán)境的原則；（2）在活動中學習的原則；：如能及時地發(fā)現(xiàn)耳聾，明確診斷，盡早地配戴合適的助聽器，使聾兒在父母的懷抱中就接受各種聲音、語言刺激，得到科學的康復訓練，聾兒的各方面發(fā)展就會接近正常兒童，康復的質(zhì)量會顯著提高。低視力者可以去當?shù)蒯t(yī)院眼科低視力門診或定點眼鏡店，進行助視器的驗光、配鏡和訓練。常用的助視器有兩大類：在正常人的眼睛內(nèi)部，虹膜的后面有一個雙凸形透明體，這就是晶狀體。視力殘疾包括盲和低視力。各類殘疾人的定義及有哪些康復需求大部分殘疾人可通過康復治療或訓練，使自身的功能恢復到盡可能好的水平，以便在身體、精神、社會活動、教育就業(yè)等方面的能力得到最大程度的發(fā)揮，從而最大程度的回歸社會。視力殘疾是指由于各種原因?qū)е码p眼視力低下并且不能矯正或視野縮小，以致影響其日常生活和社會參與。上述訓練工作由驗光配鏡人員或特教老師承擔。聾兒聽力語言康復如在上述時期發(fā)生耳聾則嚴重影響兒童的聽覺、言語發(fā)育，同時也影響其他方面的發(fā)展。評估工作主要包括以下三方面的內(nèi)容：評估結(jié)果將作為確定聾兒康復的階段目標及選擇教材的依據(jù)。（1）使普通學校的師生了解聾兒的情況及特點，掌握與聾兒交流的方式，隨時對其進行幫助。肢體殘疾康復小兒腦癱是由于出生前、出生后或嬰兒期，控制運動的部分腦組織受到損害，導致肌肉控制失調(diào)引起的身體運動困難和體位困難。當小兒坐在床面上時，應誘發(fā)其向前方、側(cè)方伸手取物，逐漸出現(xiàn)各方向的保護性反應，以增強坐位的穩(wěn)定性。主要內(nèi)容包括關(guān)節(jié)活動度訓練、增強肌力訓練、姿勢矯正訓練和神經(jīng)生理學療法等。 祖國傳統(tǒng)醫(yī)學早已用于治療偏癱，特別是利用針灸配合肢體運動具有獨到之處。除此之外，參加文體活動可以分散對自身殘疾的注意，許多文體活動可以和健全人一起進行，對他們積極參與和重返社會十分有利。為防止殘肢水腫及促進殘肢成熟，要進行殘肢的拍打，使殘肢皮膚增厚，提高殘肢耐受力，為安裝假肢做好準備。下肢假肢訓練從站立平衡開始，到扶拐或步行器行走，到獨立行走及適應各種不同路面的行走訓練及保護性訓練。精神殘疾是指精神病人病情持續(xù)一年以上未痊愈，從而影響其社交能力和在家庭、社會應盡職能上出現(xiàn)不同程度的紊亂和障礙。 精神病人的康復形式主要有：醫(yī)院內(nèi)康復訓練服務、醫(yī)院外康復訓練服務。檢出率是指經(jīng)過摸底調(diào)查，已經(jīng)建檔立卡的精神病人數(shù)占該地區(qū)覆蓋總?cè)丝跀?shù)的比例。訓練盲人使用盲杖行走的主要環(huán)節(jié)有哪些？ 盲人獨立行走要依靠聽力和盲杖，因此，選擇一個適合自己使用的盲杖至關(guān)重要。(4)手腕動作 行走時，盲杖在地面上左右輕輕擺動，擺動的幅度，要比身體略寬些，以確保前方路面沒有障礙物?；虮冢缓蠓磸蛿[動，探出道路，便可行走。(3)穿孔珠子、繩應用：訓練精細運動和手指協(xié)調(diào)能力。(6)布口袋（內(nèi)裝軟硬、大小不同的物件）應用：認知訓練，認識時間。(10)日常生活用品（分別準備有尼龍搭扣的、拉鎖的、扣子的衣服；有尼龍搭扣的和系帶的鞋、毛巾、杯子、牙刷等）注意事項：拉鎖、扣子要釘牢，以免誤食傷人。應用：訓練社會適應能力，知道性別、年齡及人身體各個部位的名稱。成年智力殘疾者的訓練與服務1956年美國心理學會成立了第22分會康復心理分會。④建立社區(qū)輔助支持系統(tǒng)1