修辭手法判斷的專(zhuān)題訓(xùn)練及答案(更新版)
【正文】 寶庫(kù)。（排比）3欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。（夸張）2地球是人類(lèi)的母親，生命的搖籃。（比喻）1既然我的老師播下的種子在他們的學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果呢？（反問(wèn)）1此時(shí)此刻，我耳邊又回想著充滿(mǎn)墨香的書(shū)聲，快樂(lè)童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲。（夸張）“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。（排比）9不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（ ）8小燕子在屋檐下唱著歌，告訴人們春天來(lái)了。（ ）7有的郵票上印有古代科學(xué)家的畫(huà)像，能夠使我們了解我國(guó)悠久的科學(xué)文化；有的郵票上畫(huà)有山水花卉，能使我們更加熱愛(ài)大自然的美麗風(fēng)光；有的郵票上畫(huà)有祖國(guó)各處的游覽勝地，能增長(zhǎng)我們的地理知識(shí)。（ ）6無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。（ ）5當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（ ）4誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（ ）3萁在釜下燃，豆在釜中泣。（ ）2人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（ ）1桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒似的。（ ） 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） 古老的威尼斯沉沉入睡了。（ ） “臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。（ ）1既然我的老師播下的種子在他們的學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果呢？（ ）1此時(shí)此刻，我耳邊又回想著充滿(mǎn)墨香的書(shū)聲，快樂(lè)童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲。（ ）2地球是人類(lèi)的母親，生命的搖籃。（ ）3欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。（ ）4有了書(shū)，同學(xué)們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。（ ）5竹子長(zhǎng)得要戳破天。（ ）6大漠沙如雪，燕山月似鉤。（ ）7消息像春風(fēng)一般溫暖了大家的心。（ ）8我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。（ ）9魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。（設(shè)問(wèn)）桂子花開(kāi)，十里飄香。（夸張）1那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。（比喻）2廣場(chǎng)上人山人海。（比喻）3燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（排比）4教室里真安靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)每一個(gè)人的呼吸。（設(shè)問(wèn)）5在半空中看長(zhǎng)江，簡(jiǎn)直是一條白綢緞。（夸張）6欲問(wèn)行人去那邊，眉眼盈盈處。（比喻）7誰(shuí)沒(méi)有父母兄弟？誰(shuí)沒(méi)有妻子兒女？你們難道忍心用槍來(lái)打這些受人壓迫、受人打罵的窮朋友嗎？（反問(wèn)）7我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（設(shè)問(wèn)）8每一個(gè)年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫(huà)冊(cè)，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。（比喻、排比）9過(guò)千尺浪，入竹
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