【正文】 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，辦學(xué)方式、教學(xué)手段等要靈活多樣，要考慮現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際、培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，能讓學(xué)員聽得懂、記得牢、用得上。　　　　(6)領(lǐng)導(dǎo)指揮有誤或設(shè)計(jì)上有缺陷，導(dǎo)致工人違章操作等等。沒有按規(guī)章建立培訓(xùn)制度和考核制度，沒有堅(jiān)持先培訓(xùn)后就業(yè)，先培訓(xùn)后上崗的原則。爭(zhēng)強(qiáng)好勝、易沖動(dòng)，為了表現(xiàn)自己“突出”，往往不顧客觀條件，過高估計(jì)自己，不懂裝懂，只考慮一時(shí)的痛快，甚至失去理智，明知是違章，有危險(xiǎn)，但偏要去干，結(jié)果害人又害己?！　　　?3)無知心理?！　　　　　　　¤b于職工安全意識(shí)淡薄是心理因素的反映，因此應(yīng)從心理學(xué)的角度，從主客觀兩個(gè)方面探討職工安全意識(shí)淡薄的原因?？梢岳霉び鄷r(shí)間到職工家中進(jìn)行家訪，了解職工的家庭情況，結(jié)合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，讓職工家屬利用“枕邊風(fēng)”、“父母情”及“子女愿”等形式對(duì)職工進(jìn)行安全思想教育?！　。ǘ┳ズ脜^(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)會(huì)上的互動(dòng)學(xué)習(xí)。多編制一些類似于《安全小故事匯編》、《安全文化手冊(cè)》、《警鐘365》等安全事例方面的書籍發(fā)放到職工手中，促使他們通過那些觸目驚心的事例自覺繃緊“安全弦”。提升職工素質(zhì)，教育培訓(xùn)是關(guān)鍵，培訓(xùn)不能“一鍋煮”，要結(jié)合職工實(shí)際采取分層次、分工種、分級(jí)別的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。因此，創(chuàng)新煤礦職工安全思想教育方式，提高其安全意識(shí)，更大程度提高職工的安全素質(zhì)顯得越來越有必要。抓安全生產(chǎn)工作要多打“提前量”，就像一位健康的人，需要增加營(yíng)養(yǎng)，多加運(yùn)行，有時(shí)還要給自己打打“預(yù)防針”，不能等癌細(xì)胞擴(kuò)散，再去防再去治，于事無補(bǔ)。突出重點(diǎn)，把住關(guān)鍵部位，是抓安全生產(chǎn)工作的一以貫之的做法，也是行之有效的做法。??? 三貴在用心。要經(jīng)常想一想安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，經(jīng)常問，主動(dòng)查，反復(fù)找，處處防。力爭(zhēng)把有限的人力、物力、財(cái)力做最合理的投入，最大限度的發(fā)揮安全投入的作用，減少事故經(jīng)濟(jì)損失。使全礦的各項(xiàng)工作能夠在安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境中連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。安全投入不應(yīng)該是企業(yè)的負(fù)擔(dān)，它所產(chǎn)生的決不是簡(jiǎn)單的成本增加。只有大家都充分意識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)人、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)的極端重要性，才能通過社會(huì)全員的主動(dòng)、積極參與而減少事故的發(fā)生，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，減少生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的負(fù)面經(jīng)濟(jì)效益。所以，安全管理與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的理想狀態(tài)是“雙贏”。因此，搞好全生產(chǎn)必須培育以人為本的理念，廣泛發(fā)動(dòng)和緊緊依靠職工，把治理的著重點(diǎn)放在提高職工的自主保安意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)上來，通過抓好人的治理去搞好現(xiàn)場(chǎng)治理，把安全規(guī)程落實(shí)到搞好安全生產(chǎn)和各項(xiàng)具體工作之中?，F(xiàn)場(chǎng)巡視是礦山安全生產(chǎn)治理的必要環(huán)節(jié)，其目的是為了消除隱患，防止事故 的發(fā)生。　　四、注重超前防范隱患，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度?！　《?、生產(chǎn)組織要得力。?? 總之，在生產(chǎn)活動(dòng)中，最重要的因素是人。?? 那么，針對(duì)這種極有可能引發(fā)安全事故的心態(tài)，有什么應(yīng)對(duì)措施呢？我們可以采取如下一些措施來杜絕或減少不利于安全的心理狀態(tài)的產(chǎn)生：１、宣傳、教育、基本培訓(xùn)；２、崗前培訓(xùn)：在上崗前針對(duì)工作實(shí)際情況再培訓(xùn)，并在實(shí)際生產(chǎn)過程中實(shí)行傳、幫、帶；３、優(yōu)化工作環(huán)境；４、警示牌、宣傳牌、危險(xiǎn)預(yù)知牌；５、落實(shí)８?jìng)€(gè)字：人人、事事、時(shí)時(shí)、處處，都要講安全，處于安全狀態(tài)中；６、強(qiáng)化規(guī)章制度的約束力；７、注意勞逸結(jié)合；８、管理者注意工作方式方法。而這些在大多數(shù)情況下都是由于人的思想、行為相對(duì)于安全規(guī)程及安全狀態(tài)發(fā)生了偏差而造成的，這種偏差產(chǎn)生的原因，就是人的心理活動(dòng)的結(jié)果。由于我國(guó)還沒有像美國(guó)那樣的行業(yè)工會(huì)，不可能像人家那樣招到無論心理素質(zhì)還是生產(chǎn)技能都很好的大量工人，所以“三工”（外協(xié)工、臨時(shí)工、民工）現(xiàn)象普遍存在，而這些人又是事故發(fā)生時(shí)的主要受害者，所以研究分析三工的心理活動(dòng)，也就是安全心理學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)中的主要研究?jī)?nèi)容之一。在安全管理中，通過研究這種心理活動(dòng)，可以更好地加強(qiáng)班組、車間生產(chǎn)人員的安全預(yù)測(cè)、控制和管理效果。???? 我們研究安全心理學(xué)的意義和作用是：１．意義：在安全生產(chǎn)管理活動(dòng)中，通過研究分析廣大生產(chǎn)人員的心理，了解他們?cè)诟髯詬徫簧系男枨笈c愿望，預(yù)測(cè)他們的工作行為及動(dòng)向，有利于制定出切合實(shí)際、保護(hù)廣大員工的安全管理措施和制度。造成這種情況原因是多方面的。所以安全工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在人的身上，提高人的綜合素質(zhì)，提高人的安全意識(shí)，提高生產(chǎn)者遵守安全規(guī)章制度的自覺性，提高他們的工作技能及安全防護(hù)技能，尊重他們的意愿和要求，這就是“以人為本”。可以說，我們已進(jìn)入一個(gè)法制化的新時(shí)代。２００４年上半年，全國(guó)特大事故仍然多發(fā)，部分行業(yè)和領(lǐng)域、部分地區(qū)的事故總量、特大事故呈上升趨勢(shì)。安全心理學(xué)出于為社會(huì)服務(wù)、為生產(chǎn)服務(wù)的需求應(yīng)運(yùn)而生了。???? 什么是安全心理學(xué)呢？它是研究人在安全生產(chǎn)活動(dòng)中的心理活動(dòng)與行為規(guī)律為目的和任務(wù)的科學(xué)。而良好的安全心理活動(dòng)可以發(fā)揮人的積極性、主觀能動(dòng)性，為提高安全效果提供穩(wěn)定可靠的保障。雖然從行業(yè)發(fā)展的角度來看，這是一條前景光明的路。只要是有游擊隊(duì)似的“三工”存在，那就是安全工作的“薄弱地帶”，更要進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作。所以，對(duì)施工車輛、機(jī)械、設(shè)備的操作者來說，他的喜怒哀樂都直接影響到操作者本身的安全，甚至還關(guān)系到他人及設(shè)備的安全。??? 我們?cè)谶M(jìn)行各級(jí)安全教育時(shí)，要教育工人養(yǎng)成良好的安全工作習(xí)慣。二：促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)一、落實(shí)治理干部責(zé)任制。并且能各用其長(zhǎng)，學(xué)中干，干中學(xué)，督促進(jìn)取，揚(yáng)長(zhǎng)避短?！　∥濉⒁匾暟踩O(shè)施上的投入。安全宣傳是一個(gè)復(fù)雜，艱巨的系統(tǒng)工程，重在長(zhǎng)抓不懈，持之以恒。作為一個(gè)企業(yè)特別是我們煤礦企業(yè)，由于煤炭行業(yè)開采的特殊環(huán)境對(duì)人的自由度的限制，較之其他行業(yè)大的多?！　∈紫?，要正確認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重要性。建設(shè)企業(yè)安全文化就是要在企業(yè)各個(gè)方面，所有活動(dòng)，一切生產(chǎn)過程中營(yíng)造出一個(gè)強(qiáng)大的安全文化氛圍。從經(jīng)濟(jì)的角度看，如果安全生產(chǎn)做好了，我們的企業(yè)效益就有保證，人們的生活和生產(chǎn)秩序才能有保證，從而可以發(fā)揮極大的社會(huì)效益。　　運(yùn)用科學(xué)的管理手段，合理控制安全投入，從哲學(xué)的角度看，在任何一對(duì)矛盾的事故間都可找到最佳平衡點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，安全投入并非越來越好。始終把安全工作放在第一位是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的前提條件，我們絕不能為一時(shí)的眼前利益去鋌而走險(xiǎn)，而是應(yīng)該擺正安全生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系， 實(shí)現(xiàn)安全投入與經(jīng)濟(jì)效益的“雙贏”。??? 二是貴在嚴(yán)格。不能憑著感覺走，憑著運(yùn)氣干，憑著經(jīng)驗(yàn)辦，哪些能干、哪些不能干、哪些是出問題的關(guān)鍵點(diǎn)，要一目了然，一清二楚。不能撿芝麻丟了西瓜，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而應(yīng)區(qū)分層次，把握時(shí)機(jī)，牢牢抓住“牛鼻子”?！邦A(yù)防為主”是抓安全生產(chǎn)工作的基本方法，要做到“四法”，即：“預(yù)見法、無事防事法、見微知著法、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)法”。其次是要對(duì)被錄用新員工進(jìn)行嚴(yán)格的脫產(chǎn)培訓(xùn)，授課方式分專業(yè)、專題上課，由礦安監(jiān)處出題考試，考試不及格一律退回。分級(jí)別培訓(xùn)指根據(jù)職工的技術(shù)水平進(jìn)行培訓(xùn)，如：技工、技師、中級(jí)技工、高級(jí)技工等，對(duì)這些人的培訓(xùn)也不能混合培訓(xùn)，要有層次、有針對(duì)性、有重點(diǎn)、有實(shí)效性。要發(fā)動(dòng)區(qū)隊(duì)利用各種學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)職工進(jìn)行事故案例教育，請(qǐng)職工上臺(tái)講安全故事、分析安全案例，總結(jié)身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓(xùn)?！　∥?、利用親情感化　?。ㄒ唬┩瞥霭踩幜P“模擬法庭”制，對(duì)職工進(jìn)行“法庭”式教育。　　???? 煤礦安全生產(chǎn)是煤炭工業(yè)的永恒主題。如有的工人只是為了掙錢，無視規(guī)章制度，只考慮怎樣多出煤、多打進(jìn)尺，就違章蠻干?！　　　?4)麻痹心理?！　　　?7)逆反心理。有的職工有后顧之憂,如婚姻家庭，住房問題，心理負(fù)擔(dān)較重等等，使人精神疲憊?！　　　　　　　≌?guī)的、有計(jì)劃的安全培訓(xùn)，是提高職工安全意識(shí)的一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)工作。充分認(rèn)識(shí)到珍惜生命的自主保安的重要性和必要性。獎(jiǎng)要使受獎(jiǎng)?wù)邉?dòng)心、罰要使受罰者痛心，使其能自覺引以為鑒，達(dá)到懲前毖后的效果。????2．嚴(yán)格執(zhí)行“敲幫問頂”制度，仔細(xì)檢查工作面空間有無松動(dòng)浮石，支架有無破損和異?，F(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即處理。????5．嚴(yán)禁打干眼?！?(三)裝巖、運(yùn)輸事故及預(yù)防措施　 在裝巖、運(yùn)輸過程中，常會(huì)發(fā)生礦車或裝巖機(jī)掉道傷人，行走壓人、撞人，操作人員觸電，礦車或裝巖機(jī)擠傷人，礦車自動(dòng)滑行傷人。裝巖設(shè)備及運(yùn)輸設(shè)備要經(jīng)常維修，停機(jī)檢修時(shí)必須切斷電源。吊桶裝巖不能裝得太滿，巖面要低于桶口10厘米。應(yīng)由上面的人慢慢往下放，下面的人不能拉，以免將井筒內(nèi)或吊盤上的物體碰落掉下傷人。國(guó)內(nèi)外的事故統(tǒng)計(jì)表明,人的因素在安全生產(chǎn)中起決定性的作用, 人的行為與人的心理密切相關(guān),人在心理活動(dòng)失常時(shí)會(huì)導(dǎo)致急躁、焦慮等情緒,致使行為的不穩(wěn)定,極易導(dǎo)致安全事故的產(chǎn)生,并且當(dāng)事故發(fā)生后,不能采取積極有效處置辦法。2. 　與安全有關(guān)的心理行為的因素分析人們?cè)趶氖律a(chǎn)活動(dòng)時(shí),離不開心理調(diào)節(jié)。為什么人們有著追求安全的本能需要而又出現(xiàn)不顧及自身特別是他人安全的心理狀態(tài)呢? 究其心理原因主要有兩條:1) 膩煩心理使職工的安全自覺意識(shí)弱化。我們進(jìn)行安全管理,重點(diǎn)要在理想與自尊上啟迪職工的責(zé)任感,而不能單單靠獎(jiǎng)懲的團(tuán)體壓力來激發(fā)責(zé)任心。心理調(diào)節(jié)和自控能力弱的人,在緊急情況時(shí)往往使感覺器官功能紊亂、動(dòng)覺失調(diào)。15 / 15