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學(xué)前教育畢業(yè)設(shè)計論文終稿(更新版)

2025-08-02 05:52上一頁面

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【正文】 不染”,可是對社會大家庭的環(huán)境衛(wèi)生卻是:隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩等,他們沒有意識到這些不良行為會對自己的下一代造成怎樣的負(fù)面影響。 今天培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是非常困難的,最大的困難在于我們的父母,甚至爺爺、奶奶,也包括老師,本身可能就有很多不良的習(xí)慣。八”婦女節(jié)的愛媽媽教育;“六一”兒童節(jié)的好兒童教育;“七一”的愛黨教育等。 (四)、要有堅決的態(tài)度   在孩子面前,家長和老師必須有主見,做每一件事都要態(tài)度堅決。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛,必須以身作則,時時刻刻給孩子起到良好的示范作用。教育如同栽花,沒有規(guī)律地澆水、松土只能讓花朵枯萎,而按照生長、有規(guī)律的撫育則會鮮花茂盛?!狈彩怯變盒袨榱?xí)慣好的,有進(jìn)步的,改正缺點快的給貼上小貼紙以示鼓勵,促進(jìn)其互相模仿行為。這“第一次”的教訓(xùn)不僅讓蓉蓉改掉了這個毛病,從那之后,她凡事都會先讓著別人。一、遵循科學(xué)的原則在幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中,不是任意進(jìn)行的。 WORD資料可編輯 引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法和策略 習(xí)慣,就是在某種時間、某個地方、某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來的一種比較定型的動作和行為。如何正確的對幼兒進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們在關(guān)鍵期形成好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。這時媽媽耐心地跟蓉蓉說:“這樣做不是一個聽話的孩子,很沒有禮貌,別人會不喜歡!”然后重新做飯給她吃。教育家陳鶴琴教授曾說過:“無論什么人,受激勵而改造是很容易的,受責(zé)罰而改過是比較難的。現(xiàn)在很多家長喜歡用物質(zhì)、用精神去刺激孩子,如果不加引導(dǎo),孩子不知道被賞識的理由,或者理由理解偏差,不該賞識的地方被賞識,就會導(dǎo)致挫折教育的缺失或不當(dāng),從而引發(fā)逆反心理。父母具備良好的行為習(xí)慣,孩子就會耳濡目染,潛移默化,從中得到熏陶,受到啟發(fā),從而形成好的習(xí)慣。長期堅持,孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣,榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力。如按照時間制定的系列教育,有初入園時的愛集體教育;“三(二)、與家庭形成合力,為孩子改造成年人的世界。 又如保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。大家千萬千萬注意這一條。自信心是兒童個性心理健康與否的一個重要條件。來到幼兒園,這些孩子無論在行動,還是在自理能力上,普遍缺乏自信。 (五)、在生活中培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣在孩子形成良好行為的過程中,父母的責(zé)任是根據(jù)孩子的年齡特征給予引導(dǎo),在有準(zhǔn)備的環(huán)境中耐心地培養(yǎng),使他的一舉一動逐漸向良好的行為發(fā)展。是他們切身感受到習(xí)慣的重要性。大家都知道李嘉誠很守時,他怎么守時?他的表都是撥快十分鐘的。 ④、《幼兒社會性發(fā)展與教育》,楊麗珠、吳文菊,遼寧師范大學(xué)出版社,2000年⑤、《幼兒教育心理學(xué)》,潘日文、侯桂蘭,中央民族大學(xué)出版社,2006年⑥、《公關(guān)心理學(xué)》,張云,復(fù)旦大學(xué)出版社,1995年 專業(yè)整理分享
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