初中記敘文閱讀指導(dǎo)(更新版)
【正文】 時(shí)代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動(dòng)的。 4．分析文章層次與人物事件。 后者如 《 這不是一顆流星 》 、 《 棗核 》 、 《 春 》 、 《 挺進(jìn)報(bào) 》 等等，分析這類 文章結(jié)尾處具有深刻含意的句子， 是歸納中心的一個(gè)有效的方法。 如何歸納記敘文的中心 1．在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上 找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句，分析其表情達(dá)意的作用。 五、借景抒情，情景交融 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。 (五 )答題 尤其是表述性的題要注意 語(yǔ)言連 貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語(yǔ)中的 記敘文中的 景物描寫(xiě) 的作用 景物描寫(xiě)主要是 為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。 文章 主要分析人物的 肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài) 等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。 (五 )此外記敘文中，記敘的線索、要素，記敘的詳略，過(guò)渡、照應(yīng)等也是考題中常常涉及到的。 以寫(xiě)景狀物為主的文章： 1．按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析； 2．按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。所以對(duì)記敘文的閱讀我們不可掉以輕心。 記敘文的表達(dá)方式以記敘文為主．兼用描寫(xiě)、議論、抒情。 遵循 : “ 整體 局部 整體 ”的 基本規(guī)律 ,分步推進(jìn)。 的記敘文 : 主要是通過(guò)對(duì)某物的 外形、內(nèi)在特點(diǎn) 的描繪，運(yùn)用 聯(lián)想、類比， 頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用 象征手法、議論、抒情 篇末點(diǎn)題 即可。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。一張簡(jiǎn)陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。在平靜的深黯的海面上，月光辟開(kāi)了一款狹長(zhǎng)的明亮的云汀，閃閃地顫動(dòng)著，銀鱗一般。 題目是文章的窗口，透過(guò)它，可以窺見(jiàn)文章的中心。因此。 5．分析文章中的詳寫(xiě)點(diǎn)， 研究作者處理詳略的 意圖，探尋文章的
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