【正文】 望和想法。如：　　鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾?！　?. 對(duì)看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法?！　∧繕?biāo)2 具有初步的閱讀理解能力　　3~4歲 　　1．能聽懂短小的兒歌或故事?！　?．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?！　?．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。如： 結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。　　3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人?！　∧繕?biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣　　3~4歲 　　1．與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等?！　?．能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來?！　　窘逃ㄗh】　　1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)?！　。ㄒ唬┞犈c說　　目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言　　3~4歲 　　1．別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。二 語 言　　語言是交流和思維的工具。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。　　2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則?！　∧繕?biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力　　3~4歲 　　1．不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。 5~6歲 1. 能根據(jù)冷熱增減衣服。　　經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，同時(shí)支持幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)?！　?幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。　　4．主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料?！　?．不偏食、挑食，不暴飲暴食。　　2．喜歡參加體育活動(dòng)?！　?引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。　　2. 能用筷子吃飯?！　?. 能快跑25米左右。 4~5歲 1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右?！　⊥嫣孔印⑻唠ψ?、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。　　5. 能連續(xù)自拋?zhàn)越忧??！　?. 能雙腳靈活交替上下樓梯。　　【教育建議】　　1. 保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。 4~5歲 1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。如：　　用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。　　2．表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣?！　?. 每年帶幼兒進(jìn)行健康檢查。如：　　 參照《06歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。　　幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展?！　?．關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 （征求意見稿）》（全文） 目 錄　　一、健康 4　　（一）身心狀況 4　?。ǘ﹦?dòng)作發(fā)展 8　?。ㄈ┥盍?xí)慣與生活能力 11　　二、語言 15　?。ㄒ唬┞犈c說 15　?。ǘ╅喿x和書寫準(zhǔn)備 18　　三、社會(huì) 23　?。ㄒ唬┤穗H交往 23　　（二）社會(huì)適應(yīng) 28　　四、科學(xué) 32　?。ㄒ唬┛茖W(xué)探究 32　?。ǘ?shù)學(xué)認(rèn)知 36　　五、藝術(shù) 42　?。ㄒ唬└惺芘c欣賞 42　　（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 44　　說 明:一、 為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?！　橛行Т龠M(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式?！　　窘逃ㄗh】　　1．為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解?！　?. 幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒?！　?. 在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。如換了新的幼兒園或班能較快適應(yīng)。 (二）動(dòng)作發(fā)展　　目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏　　3~4歲　　1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離?！　?．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。如：　　走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。　　5．能行走1公里左右（途中可適當(dāng)歇歇、停停）。　　3. 能單腳連續(xù)向前跳8米左右。 4~5歲 1. 能邊線較直地畫出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。如：　　 提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。 （三）生活習(xí)慣與生活能力　 目標(biāo) 1 、具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣　　3~4歲 　　 1．在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。　　2．喜歡參加體育活動(dòng)。　　3．吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。如：　　合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食。如：　　為幼兒準(zhǔn)備一些體育活動(dòng)材料，如皮球、跳繩、毽子等。　　3．能整理自己的物品?！　∮變旱囊路?、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，方便自己穿脫。 5~6歲 1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。如：　　外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等?！　∮變簣@應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)?！　∮變旱恼Z言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣，通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識(shí)字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力?！　?．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。如：　　 說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說普通話?！　　窘逃ㄗh】1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如： 每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說出來?！　?. 能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說話的語氣?！　?．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。 4~5歲 1．經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書?！　? 提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。如買來新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法?！　?. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?！　?．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力?！　?．嘗試正確握筆。　　 鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會(huì)寫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感?！　〖彝?、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。　　3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。　　3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解?！　?. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決?！　?. 結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人?！　?~5歲 1. 能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)?！　?. 與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。　　在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的想法。 5~6歲 1. 能有禮貌地與人交往?！　?. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動(dòng)及成果。 （二） 社會(huì)適應(yīng)　　目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活　　3~4歲　　1．對(duì)群體活動(dòng)有興趣?！　?. 幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)?！　?．知道接受了的任務(wù)一定要完成。如：尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。如：　　對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定?！　?. 能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱?！　?. 知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。　　3. 運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力?！　?. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足?！　?多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆拆裝裝或動(dòng)手自制玩具?！　?. 能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)?！　?. 支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。　　支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　?. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。如：　　 和幼兒一起通過戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過程。如：　　結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的依賴關(guān)系。 5~6歲 1. 能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀?！　?引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意思是不一樣的。　　 引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的，如一周七天按照從周一到周日的順序排列，一年四季按照春夏秋冬輪回等?！　??！　?. 能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算?！　?. 結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來比較物體的多少。如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會(huì)扣子的數(shù)量是不變的?！　?. 能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。如：　　 引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識(shí)別和描述。如：　　請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹旁邊等。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！　?. 喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想?！　∧繕?biāo)2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品　　3~4歲 　　1. 喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演?！　?和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。　　4~5歲 1. 經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)?！　?，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)?！　?. 能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物?！　?. 能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。46