【正文】 2. 能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當?shù)氐挠写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀?！　?. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。如：　　多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍。　　幼兒園應經(jīng)常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感?！　±秒娨暪?jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀?！　∮變嚎茖W學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力?！　?. 經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品?！　?. 能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。　　和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案?！　?容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導他們活動后做好收拾整理?！　?~5歲 1. 能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。 5~6歲 1. 能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或 某個事物前后的變化?！　?. 探究中能與他人合作與交流?！?引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括，如，根據(jù)運動方式給動物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等?！　≈С趾凸膭钣變捍竽懧?lián)想、猜測問題的答案，并設法驗證。　　鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)?！　?. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性?！　?．能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。 5~6歲 1. 能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關系?！　　窘逃ㄗh】　　。如：　　 引導5歲以上幼兒關注和思考動植物的外部特征、習性與生活環(huán)境對動植物生存的意義?！　?、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、敬畏自然。如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環(huán)境的污染等。　　2. 在指導下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣。如：　　參觀游覽后，和幼兒一起談論所看到的事物的形狀，鼓勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進行描述。如：　　和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。如知道今天是星期五后，能推斷明天爸爸媽媽休息?！　?鼓勵幼兒嘗試自己設計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進行搭建活動等。　　解決幼兒生活中的公平分配問題時，可以采用對應或者計算的方法平均分配?！　?. 能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物?！　?. 能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少?！　?. 借助實際情景和操作（如合并或拿取）理解加和減的實際意義。如：　　 感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征，學習使用相應的詞匯描述這些特征。如整理圖書時按照大小擺放?！　?鼓勵幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣東西的多少?！　⊥ㄟ^點數(shù)的方式讓幼兒體會物體的數(shù)量不會因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如：　　游戲中遇到讓4個小動物住進兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個小朋友問題時，讓幼兒嘗試不同的分法，考慮怎么分更公平?！　∧繕? 感知形狀與空間關系　　3~4歲 　　1. 能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述?！　?. 能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向?！　　窘逃ㄗh】　　1. 用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如用長方形的紙盒加兩個圓形瓶蓋制作“汽車”?！　?，引導幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題。　　在體育、音樂、舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向?！　∶總€幼兒的心里都有一顆美的種子?！　。ㄒ唬└惺芘c欣賞　　目標1 喜歡自然界與生活中美的事物　　3~4歲 　　1. 喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物?！　?~6歲 1. 樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。　　經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與幼兒一起討論和交流對美的感受?！　≈С钟變菏占詈妥匀恢邢矚g的物品并和他們一起欣賞?！　?. 欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應。如：　　 經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗?！　?. 尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為?！　?. 經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中?！　?. 能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！〗?jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的樂趣?！　×私獠A聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價?！　?. 能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景?！　?. 能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏?！　?. 能自編自演故事，并為表演制作簡單的服飾、道具或布景。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。如，“你的畫用了這么多紅顏色，就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等?！　「鶕?jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表達?！　　窘逃ㄗh】　　尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇А? 5~6歲 1. 能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌?！　?4~5歲 1. 能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。　　目標2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力　　3~4歲　　1. 能模仿學唱短小歌曲。如：　　 欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式?！　　窘逃ㄗh】　　，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造?！　?. 喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想?！　‘斢變褐鲃咏榻B自己看過的或喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵?！　±脗鹘y(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機會，帶幼兒幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等?！　?．愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗?！　?．喜歡觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品。如：　　讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等?！　　窘逃ㄗh】　　、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！　?~5歲 1. 在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征。　　幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找?！?和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如兩個三角形的積木組合為一個正方形，更方便入盒。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征?！　?. 能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。 4~5歲 1. 能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯子，請幼兒想辦法解決?！　?結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機會，如從球框里拿出幾個球和小朋友一起玩等。　　3. 利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數(shù)概念。如：　　 鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如小亮比小明高，但比小強矮?！　?. 能用簡單的圖表表示簡單的數(shù)量關系?！　?. 會用數(shù)詞描述事物的順序和位置。如我有4本圖書?！　∧繕? 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系　　3~4歲 　　1. 能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示。　　4. 鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。如：　　和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按一定順序排列的隊形整齊有序，人多時按先后順序排隊比較公平等。如天氣預報中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時間的早晚等。　　和幼兒交談或讀書講故事時，適當?shù)剡\用一些有關形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時和幼兒討論奧運會場館為什么叫“鳥巢”等?！　?. 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣?！　?. 體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。如：動植物對自己生活的貢獻，季節(jié)變化與生活的關系，常見災害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響，人們的生活方式和習慣與自然環(huán)境的關系等?！　?引導幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點，推測和證實它們的用途。　　給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點?！　?. 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等?！　?. 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響?！　?. 初步了解和體會動植物對人類的貢獻。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法驗證猜測和收集資料。如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關，可以做個小實驗進行驗證等等。如：　　鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：　 支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。　　3. 在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。　　3. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。　　目標2 具有初步的探究能力　　3~4歲 　　1. 對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征?！　?. 真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為?！　　窘逃ㄗh】　　1. 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望?！　?. 常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中?！　∮變核季S發(fā)展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練。四、科學　　幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。如：　 和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。　　2. 吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識?！　?. 知道一些國家的重大成就， 愛祖國，為自己是中國人感到自豪。　　4. 奏國歌、升國旗時能自動站好?！　?. 認識國旗，知道國歌?！　〗?jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務，要求他們完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他們的責任感和負責的態(tài)度?！　≡试S幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好?！?及時鼓勵幼兒遵守社會規(guī)則的行為，糾正違規(guī)行為。　　2．幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，讓幼兒體驗、理解規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則?！　?．能認真負責地完成自己所接受的任務。　　、水電等。 4~5歲 1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則?！　?. 帶大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。　　2．對小學生活有好奇和向往?！　?. 對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園?！　?. 引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：　　提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會兒。如：　　 經(jīng)常問候父母，主動做家務。　　2. 能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助?！　?．在提醒下能做到不打擾別人?！　”M量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信?！　〔灰糜變旱牟蛔闩c其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較?！　?