教師同伴互助---教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑(更新版)
【正文】 合作等?！被ブ〗M通常是通過共同研討與交流來完成，目的在于促進教師的實踐反思和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高?！ ≡谶@種組合方式中，教師之間的關(guān)系由過去的“單干”轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鳎饕w現(xiàn)在：首先，合作對象的選擇以自愿為原則，學(xué)校負責(zé)協(xié)調(diào)，使教師之間形成真正的“伙伴關(guān)系”，促使教師在合作的環(huán)境中感到輕松自如，具有安全感，從而保證合作的有效性和真實性，為教師的自主發(fā)展創(chuàng)造空間。但更為重要的是，教師同伴指導(dǎo)具有培育教師中的以合作和探究為核心的文化的潛力。教師集體的同伴互助指的是在強調(diào)教師自我反思的同時,開放自己,加強教師之間在課程實施過程中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,形成“研究共同體”,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。【關(guān)鍵詞】：新課程理念 同伴互助 分享 自我反思 教師專業(yè)發(fā)展【正文】：教師同伴指導(dǎo)是指教師同伴結(jié)成伙伴關(guān)系，在一起工作，通過共同閱讀與討論、示范教學(xué)、課例研究，特別是有系統(tǒng)的教室觀察與反饋等形式，學(xué)習(xí)并彼此分享新的知識，改進教學(xué)策略，進而提高教學(xué)質(zhì)量，并促進自身的專業(yè)發(fā)展。 一、目的與價值 同伴合作是一個以促進教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的活動，其目的在于為教師解決教學(xué)實踐中的問題而提供一個互相學(xué)習(xí)和交流的機會。因而教師在開展互助活動時，各方互惠互利地展開對話，分享各自的觀點和見解?！耙粚σ皇降幕ブ庇挚煞譃橥吔處煹慕M合和不同輩教師組合兩種。要求教師結(jié)合自己的研究專題,以新理念指導(dǎo)教學(xué), 一學(xué)期內(nèi)每一位教師在集體備課時,都要承擔(dān)一次中心發(fā)言人的任務(wù), 活動時,中心發(fā)言人從“教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)過程、設(shè)計意圖”等方面介紹教學(xué)設(shè)想,然后,全體成員集思廣益 ,寫出個案,交流討論,達成共識,形成教案,然后由一人主教,教研組集體聽課,聽完課之后針對教學(xué)中存在的問題和不足再次進行修改,反復(fù)磨合,直至滿意為止。因此,學(xué)?？婆Υ罱ń逃虒W(xué)骨干展示自我、發(fā)揮示范作用的平臺,采取 “以優(yōu)帶新”、“以老帶新“、“以學(xué)促新“等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。為此,年級組成員積極探討同伴互助的有效形式,指引教師平等對話,精誠協(xié)作,相互促進,讓教師暢談自己教學(xué)教研的心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗。要求每個課題都要做到有計劃、有措施、有總結(jié)、有成果,形成教育科研的良好風(fēng)氣。其目的在于：建立參與者之間的良好關(guān)系。這一環(huán)節(jié)的主要目的在于為觀察后的反饋會議的專業(yè)對話提供事實或素材。 課堂觀察是教師同伴指導(dǎo)的核心似內(nèi)容，但這并不意味著課堂觀察就是教師同伴指導(dǎo)的全部?！緟⒖嘉墨I】：朱寧波等 《教育科學(xué)》 “校本教研中的教室同伴互助” 2005年第10期 王坦 《合作學(xué)習(xí)——原理與策略》 學(xué)苑出版社 2001皇甫全 《新課程中的教師角色與教師培訓(xùn)》 人民教育出版社 2003
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