高中政治教學(xué)論文高考模式下思想政治課教學(xué)(更新版)
【正文】 好學(xué)科內(nèi)部綜合的同時(shí)，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的通力合作，通過閱讀相關(guān)學(xué)科大綱、教材、教參，相關(guān)學(xué)科集體備課、相互聽課，以及重、熱點(diǎn)專題研究等，擴(kuò)大相關(guān)學(xué)科知識(shí)面，了解相關(guān)學(xué)科的思維方式， 共同探討相關(guān)學(xué)科間的綜合聯(lián)系，樹立起全局觀念，改變以往各學(xué)科“單打一”、“各自為政”的做法。 一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索開放性教學(xué)模式 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，未來社會(huì)對(duì)人才智能結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，更注重學(xué)科之間的滲透、交叉、綜合，以發(fā)展人的綜合素質(zhì)、創(chuàng)造能力。[內(nèi)容摘要] 高考“3 X”模式及其命題指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，給思想政治課教學(xué)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。毫無疑問，“綜合科目”的設(shè)立，既是對(duì)中學(xué)素質(zhì)教育的促進(jìn)與支持，同時(shí)也給思想政治課教學(xué)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 改革后的“文科綜合”是在原有政治、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)上，增考地理科目，并將三學(xué)科合為一份綜合試卷。
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