高中政治教學論文高考模式下思想政治課教學(更新版)
【正文】 好學科內(nèi)部綜合的同時，加強相關(guān)學科的通力合作，通過閱讀相關(guān)學科大綱、教材、教參，相關(guān)學科集體備課、相互聽課，以及重、熱點專題研究等，擴大相關(guān)學科知識面，了解相關(guān)學科的思維方式， 共同探討相關(guān)學科間的綜合聯(lián)系，樹立起全局觀念，改變以往各學科“單打一”、“各自為政”的做法。 一、轉(zhuǎn)變教學觀念，探索開放性教學模式 隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，未來社會對人才智能結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，更注重學科之間的滲透、交叉、綜合，以發(fā)展人的綜合素質(zhì)、創(chuàng)造能力。[內(nèi)容摘要] 高考“3 X”模式及其命題指導思想的轉(zhuǎn)變，給思想政治課教學帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。毫無疑問，“綜合科目”的設立，既是對中學素質(zhì)教育的促進與支持，同時也給思想政治課教學帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。 改革后的“文科綜合”是在原有政治、歷史學科的基礎(chǔ)上，增考地理科目，并將三學科合為一份綜合試卷。
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