【正文】 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 16 頁 共 175 頁 何恒清 16 課 時(shí) 教 案 課題 : 習(xí)作 1 第 二 課時(shí) 總序第 9 個(gè)教案 課型 : 作文課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2 月 17 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :點(diǎn)評(píng)交流材料 批注 教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)生完成習(xí)作初稿并互相修改 教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)生完成習(xí)作初稿并互相修改 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :引導(dǎo)法 教學(xué)過 程 : 一、 明確目標(biāo) 點(diǎn)評(píng)交流材料，學(xué)生完成習(xí)作初稿并互相修改?？煽煜抡n了，我又忍不住擔(dān)心 :同學(xué)們會(huì)說我多管閑事嗎 ?誰知?jiǎng)傄幌抡n ,你就 來到我的座 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 15 頁 共 175 頁 何恒清 15 位旁，讓我?guī)湍闳∫粋€(gè)中國(guó)名字。 出自己和朋友間的友情。 四、習(xí)作構(gòu)思 引導(dǎo)學(xué)生選材 ,如何入手來寫。 。 (板書課題 :老師讀作文的時(shí)候 ) 。 (1)因?yàn)檫@位老師上課與眾不同 ,能把學(xué)生帶入到課文的情境之中。 二、質(zhì)疑課文內(nèi)容 :說說課文中你有哪些地方不懂 ? ,互相釋疑。腳、年、郁、附、鍋、碗、搜腸刮肚、損、企 、偏僻。 3)邊讀邊思考 :課文主要講了一件什么事 ?從中你體會(huì)到了什么 ? 三、全班匯報(bào)交流 ,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 三、總結(jié)全文 ,拓展延伸 ,讀中感悟。 ,這個(gè)勤奮練琴的小姑娘是誰呢 ?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第 10 14自然段吧 ! (1)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 (2)（課件出示）討論 ： 我欽佩這個(gè)彈琴的人。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :讀議法 教學(xué)過程 : 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 (2)第 1自然段 :寫 我 家對(duì)面的高樓里常傳出動(dòng)聽的琴聲。 暴 字的下面是 戰(zhàn) 不要寫成 水 。 (3)圈畫出生 詞 ,用自己喜歡的方式理解詞義。 六、作業(yè)：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 5 頁 共 175 頁 何恒清 5 課 時(shí) 教 案 課題 : 琴聲叮咚 第 一 課時(shí) 總序第 3 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 11 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 有思情地朗讀課文 ,理解課文內(nèi)容 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 抓住重點(diǎn)語句 ,理解課文內(nèi)容。 ,我們有了沉默的白天。 (1)指名讀第 2 節(jié)。 三、課堂小結(jié) 、流利、有感情地朗讀詩歌。 ,看看它們的韻母有什么特點(diǎn)。 寫和記憶主字。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 1 頁 共 175 頁 何恒清 1 課 時(shí) 教 案 課題 : 多夢(mèng)的季節(jié) 第 一 課時(shí) 總序第 1 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 20 日 執(zhí)行時(shí)間 : 2020 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :正確、流利、有感情地朗讀詩歌 ,背誦詩歌。 三、認(rèn)知生字生詞 出示生字卡片 ,學(xué)生認(rèn)讀。 四、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌 。 ⑤全班齊讀 ,要注意節(jié)奏 ,讀出感情。 2 4 節(jié)。 ① 課件 出示下列句子 ,注意帶點(diǎn)的詞語。 五、課堂小結(jié) 讓學(xué)生總結(jié)一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。 (2)圈畫出生字 ,抓字音、偏旁、筆畫、字形。 慕 字的下面是 山 ,不是 小 。 (1) 我 家對(duì)面高樓的小姑娘 ,無論春夏秋冬都堅(jiān)持練琴 ,從她的琴聲中 ,我 感悟到了 勤奮 溫暖 我 對(duì)她充滿感謝之情。 教學(xué)難點(diǎn) : 體會(huì) 作者對(duì)彈琴人的 欽佩 羨慕 感謝 之情。 (1)學(xué)生自由讀 這一部分。 (4)學(xué)生再次有感情地朗讀課文第 2 9自然段。 、有感情地朗讀全文。 2)畫出生字、生詞。 。 。 ,教師指導(dǎo)。 五、課堂小結(jié) 作業(yè)：雙格 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 11 頁 共 175 頁 何恒清 11 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 12 頁 共 175 頁 何恒清 12 課 時(shí) 教 案 課題 : 老師讀作文的時(shí)候 第 4 課時(shí) 總序第 7 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 17 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 分析課文 ,理解課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力 教學(xué)難點(diǎn) :弄清“我”請(qǐng)求老師讀作文時(shí)不念自己名字的原因 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :引讀法 教學(xué)過程 : 一、揭示課題 1 導(dǎo)語 :同學(xué)們 ,每當(dāng)老師念作文的時(shí)候 ,你會(huì)怎么想呢 ?你的名字是否曾被老師提過呢 ?今天 ,我們要學(xué)習(xí) 的課文就是著名作家畢淑敏寫的 —— 《老師讀作文的時(shí)候》。 、整理學(xué)生的問題 ,課件 顯示 : (1)當(dāng)老師念 我 的作文的時(shí)候 我 的情緒有怎樣的變化 ? (2)同學(xué)們對(duì) 我 的態(tài)度有怎樣的變化 ? (3) 我 為什么請(qǐng)求老師在讀作文時(shí)不念自己的名字 ? (4)讀了這篇課文 ,你有怎樣的體會(huì) ? 。 三、資料鏈接 回顧本單元課文 ,教師幫助學(xué)生找出本單元課文中哪些內(nèi) 容與本次習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)同步 ,從中借鑒寫作的方法 ,從讀中學(xué)寫。 、語言、神態(tài)等進(jìn)行描寫。剛見到你的那天 ,我默默地想：我坐在你前面 ,你在學(xué)習(xí)和生活上有什么困難 ,我理所應(yīng)當(dāng)要幫助你。你又拿出另外一條項(xiàng)鏈，上面也是半個(gè)桃心 ,寫著 end三個(gè)字母 ,你說 合起來正好是‘ frien—— 朋友，讓我們交個(gè)朋友吧 ! 說著 ,你伸出了手 ,我也伸出了手 ,我們就這樣成了好朋友。 三、 小節(jié)總結(jié) 學(xué)生自由交流本次習(xí)作的收獲或一些建設(shè)性的意見，以完善以后的習(xí)作活動(dòng)。 。 。 四、學(xué)習(xí) 百寶箱 —— 讀讀背背 。 同學(xué)們，當(dāng)回小記者，采訪自己敬慕的人，一定是大家最想干的吧！ 那么，今天就讓我們來過把癮，當(dāng)一回小記者吧！ 二、指導(dǎo)學(xué)生作好采訪前的準(zhǔn)備 先要想一想自己將采訪誰？（可以是自己認(rèn)識(shí)的普通人，也可以是身邊的一些名人） 再想一想，自己將要采訪對(duì)方的哪些內(nèi)容。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們做得很好，相信同學(xué)們的采訪一定會(huì)成功的。 ,我們來 學(xué)習(xí)一首與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩 —— 《清明》。 (2)指導(dǎo)書寫。斷魂 :形容十分傷心悲哀。 五、課堂小結(jié) 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中 ,你有哪些收獲呢 ? 快總結(jié)一下吧 ! 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 22 頁 共 175 頁 何恒清 22 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 23 頁 共 175 頁 何恒清 23 課 時(shí) 教 案 課題 : 5古詩兩首 第 二 課時(shí) 總序第 14 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 22日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :有感情地朗讀古詩 ,背誦古詩 批注 教學(xué)重點(diǎn) :理解詩句的含義 教學(xué)難點(diǎn) :感悟古詩所描繪 的意境。 。 無 主 :沒有主人。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 :一、揭示課題 ,你們知道哪些成語故事呢 ? (學(xué)生自由交流 ) ,讓我們一起來學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》這則成語故事吧 ! (板書課題 :臥薪嘗膽 ) ,誰能說說對(duì)課題的理解 ? (1)學(xué)生齊讀課題。 (4)同桌之間交流對(duì)詞語的理解。 (板書 :臥薪嘗膽 ) ,看一看 ,想一想 ,越王這時(shí)會(huì)對(duì)自己怎樣說 ? (學(xué)生自由暢談 ) (3)學(xué)生自由讀課文第 3自然段 ,討論 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 26 頁 共 175 頁 何恒清 26 勾踐臥薪嘗膽的結(jié)果如何 ? (一舉打敗吳國(guó) ) 、經(jīng)過、結(jié)果 、陳述一遍。 (1)借助拼音 ,把課文讀通。 ) 《一鼓作氣》 ,說說故事講丁一件怎樣的事 ? 三、精讀課文 ,討論 : (1)當(dāng)齊國(guó)的軍隊(duì)擂起戰(zhàn)鼓時(shí) ,曹劌 為什么不讓魯莊公出兵迎敵 ? (2)曹劌 的破敵方法妙嗎 ?為什么 ? ,然后與小組交流。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 28 頁 共 175 頁 何恒清 28 (學(xué)生自由暢談 ,教師相機(jī)指導(dǎo) ) 五、課堂小結(jié) 學(xué)生互相質(zhì)疑、解疑 ,再說說自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)方法和收獲。 二、自讀課文 ,學(xué)習(xí)生字詞 ,要求讀正確、流利。 三、再讀課文 ,探究追日的原因 1自然段 ,要求讀正確、流利。復(fù)述課文。 (2)夸父像一座山似的倒了下去 ,大地山川發(fā)出驚天動(dòng)地的轟鳴。 (2)歸納、整理 : ,說說讀了這個(gè)故事后 ,你體會(huì)到了些什么 ? 二、復(fù)述課文 —— 讀透故事 。今天 ,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇神話故事《盜火的英雄》 (板書課題 :盜火的英雄 ) ,圍繞課題質(zhì)疑。 匯報(bào)思考的問題。 在這些句子旁邊寫上自己的體會(huì)。 三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 口語交際 :你打算講哪一句良言 ?打算怎樣講 ? →下。 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 34 頁 共 175 頁 何恒清 34 課 時(shí) 教 案 課題 : 語文活動(dòng) 2 第 二 課時(shí) 總序第 21 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 3 月 3 日 執(zhí) 行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : ,積累語言文字。 報(bào) ,全班評(píng)議。 二、學(xué)習(xí) 百寶箱 ,指名讀。 神仙 里 ,挑選一個(gè)自己最感興趣的、最熟悉的給大家介紹一下。 ,把故事講清楚、明白。（課件出示以下內(nèi)容） ,所 以語言一定要生動(dòng)、活潑。熊的生日快到了 ,它想 我要把自己打扮 得漂漂亮亮 ,然后再痛痛快快地吃一頓。為什么不能得滿分呢 玫瑰奇怪地問 。熊裝作友好的樣子對(duì)刺猾說刺捐兄 弟 ,看來你和我同病相憐。對(duì)故事中形象的語言、神 態(tài)、心理刻畫十分生動(dòng)、貼 笑瞇瞇 ,用詞十分準(zhǔn) 確 ,突出了熊的奸詐、狡猾。當(dāng)然 ,對(duì)于學(xué)生習(xí)作中需要修改的地方 ,也應(yīng)提出修改建議。 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 正確讀寫 12 個(gè)生字。 交流 。 糾 是左右結(jié)構(gòu) ,右邊是 叫 。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 : (1)她輕輕摟著我 ,在我手上寫出 我愛海倫 幾個(gè)字。 隨后她又用當(dāng)時(shí)我還不大理解的話解釋說云彰 I革是罷你卻能感覺到雨 ,而且知道花草和土地干渴時(shí)得到雨水會(huì)多么高興。 愛是老師關(guān)注的眼神。 (學(xué)生自由暢談 ) 二、初讀課