【正文】 結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲。 (2)討論 : ①畫出文中描寫小姑娘外貌、動(dòng)作、神情的語句。 我羨慕這個(gè)彈琴的人。 。 第 2 ~9 自然段 :寫 我 對(duì)彈琴人充滿 欽佩 羨慕 感謝 之情。 (3)學(xué)生交流對(duì)生詞的理解。 (4)再讀課文 ,標(biāo)畫出自然段 ,提出自己不懂的問題。 教學(xué)難點(diǎn) : 體會(huì)作者對(duì)彈琴人的 欽佩 羨慕 感謝 之情。 ,我們有了多夢的夜晚。 ①看著小樹長大、雛鷹邀游藍(lán)天 ,小小的 我們 有怎樣的想法 ? ②從這一連串的疑問中 ,可以體悟到些什么 ? ③啟發(fā)學(xué)生想象小樹長大、雛鷹翱翔的畫面 ,從中感悟到成長的快樂。試著背誦詩歌。 (押了韻 ,讀起來朗朗上口 ,富有節(jié)奏感 ) 。 (1)指導(dǎo)書寫。 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 會(huì)寫 10 個(gè)生字 ,正確讀寫生詞。 。 。④領(lǐng)讀。 ②學(xué)生匯報(bào)。 (3)指名讀詩歌第 4 節(jié)。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 4 頁 共 175 頁 何恒清 4 是啊 ,童年是飛夢的季節(jié) ,是播種的季節(jié) ,是探索、無畏的季節(jié)?? .. 齊聲有感情、有節(jié)奏地背誦全詩。 : (1)將課文讀通、讀 )1頂。 羨 是上下結(jié)構(gòu) ,不要寫成左右結(jié)構(gòu)。 思考 : (1)課文寫了→件 什么事 ? (2)課文是按怎樣的順序敘述的 ? ,再小組交流 ,然后全班交流。 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 抓住重點(diǎn)語句 ,理解課文內(nèi)容。 2 9 自然段。 而到了冬天 ,夜深人靜之時(shí) ,到處一 片漆黑 ,她那熟悉的琴聲又給了 我 這個(gè)風(fēng)雪夜歸人陣陣的暖意 ,所以 氣 對(duì)她充滿感謝之情。 (欣喜 ) ? (驚喜 ) ,真的就是她 ! (驚嘆 ) (4)當(dāng)一切真相大白 ,面對(duì)如此動(dòng)昕的琴聲 ,面對(duì)如此嬌小的彈琴人 ,作者此時(shí)會(huì)怎樣想呢 ? (5)學(xué)生自由暢言。 一初讀課文 : 1 )自由讀課文 ,丑課文讀通、讀 )1 頁。 三、抄寫生字、生詞 ,提出難寫的字。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀、讀析法 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 、探究。 找出課文中寫到“紅裙子”的句子，聯(lián)系上下文，說說自己的感受。 。 、印象最深的事寫出來。 六、習(xí)作方法 根據(jù)本次習(xí)作特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。從你那生硬的中國話中 ,我可以聽出 ,你是剛剛學(xué)會(huì)漢語的。轉(zhuǎn)天，你送給我一條項(xiàng)鏈 ,上面有半個(gè)桃心 ,寫著 fri三個(gè)字母。當(dāng)然，對(duì)于習(xí)作中寫得不夠完善的地方，也要提出合理化的建議，促進(jìn)學(xué)生全面提高自己的習(xí)作能力。 ,引導(dǎo)學(xué)生用這些字組詞。 {丑 (小丑 ) 扭 (別扭 ) {雛 (雛鷹 ) 準(zhǔn) (準(zhǔn)備 ) 三、學(xué)習(xí) 我能寫 ,說說自己的發(fā)現(xiàn)。 ,教師個(gè)別指導(dǎo)。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 19 頁 共 175 頁 何恒清 19 作業(yè)：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 20 頁 共 175 頁 何恒清 20 課 時(shí) 教 案 課題 : 語文活動(dòng) 1 第 二 課時(shí) 總序第 12 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 19日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :進(jìn)行語文活動(dòng)訓(xùn)練 批注 教學(xué)重點(diǎn) :進(jìn)行語文活動(dòng)訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn) :進(jìn)行語文活動(dòng)訓(xùn)練 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一、 激趣導(dǎo)入 課件播放電視記者采訪場面。 教師提出相關(guān)問題。 教學(xué)難點(diǎn) :能根據(jù)詩句的描繪想象畫面 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一、談話導(dǎo)入 ,你們知道我國民間有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎 ? 學(xué)生根據(jù)課前收集的有關(guān)資料交流。 (1)課件出示生字 ,讓學(xué)生認(rèn)讀。 紛紛 :形容多 ,雜亂。 。 ,學(xué)生注意節(jié)奏。 (2)桃花一簇開無 主 ,可愛深紅愛淺紅 ? 一簇 :一叢 。 批注 教學(xué)重點(diǎn) :感受故事揭示的形象，了解故事的主要內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn) :感悟其中的道理。 (3)再讀課文 ,同桌之間互相讀一讀 ,評(píng)一評(píng)。 (戰(zhàn)國時(shí)期吳王、越王吳國打敗越國 ,越國勾踐做了氣年俘虜 ,受盡屈辱 ) (2)學(xué)生自由讀課文第 2 自然段 ,討論 : ①越王勾踐回國以后是怎樣做的 ? ②他為什么要這樣做 ? 。 二、初讀課文 ,整體感知 出示自學(xué)要求。 (打仗靠勇氣 ,擂一通鼓 ,勇氣振作起來了 ,兩通鼓 ,勇氣就衰退了 ,三 通鼓 ,勇氣就完了 ,所以要趁勁頭大的時(shí)候 一下子把事情做完。 : (1)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理 ? (2)用自己的話說說這個(gè)成語的意思。 。 :說說課文講 了一個(gè)怎樣的故事。 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 30 頁 共 175 頁 何恒清 30 課 時(shí) 教 案 課題 : 7夸父追日 第 二 課時(shí) 總序第 18 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 26 日 執(zhí)行時(shí)間 : 2020 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :了解課文內(nèi)容。 : (1)他一口氣喝干了黃河和渭河的水 ,可還是無濟(jì)于事。 (1)學(xué)生反復(fù)讀這些句子 ,感受神話的想象和傳奇。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :引讀法 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)語揭題 ,昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《夸父追日》這篇神話故事。 學(xué)生交流對(duì)詞義的理解。 學(xué)生畫出文中自己深受感動(dòng)的地方 。 二、明確訓(xùn)練要求 學(xué)生讀題 ,說一說本次 口語交際 有哪些要求 ? ? ? ,了解伴隨他們成長的良言。 聽了爸爸的話后 ,我終于明 白了 :老師這樣說我 ,雖然聽起來有些刺耳 ,但出發(fā)點(diǎn)是為了教育我啊 !從此以后 ,我就把這句話作為自己的座右 銘 ,時(shí)時(shí)提醒自己。 2.比較字形 ,在小組內(nèi)交流。 (2)告訴我們 ,人各有所長 ,只有誠心合作 ,才能把事情干好。 。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :小組合作交流 教學(xué)過程 : 一、課前導(dǎo)語 同學(xué)們最喜歡讀的書是什么 ?最想干的事是什么呢 ?一定是童話吧 ,一定也想大顯身手 ,編自己喜歡的童話吧 !這次習(xí)作 ,就讓我們放飛想象的翅膀 ,編個(gè)有趣的童話故事吧 ! 二、明確目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作要求 : ,內(nèi)容要具體。 六、習(xí)作方法 教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。 課件出示例文： 熊的謊言 熊橫行霸道 ,動(dòng)物們都不喜歡它。熊笑容萬掬地說 美麗的玫瑰小組 ,你多漂亮呀 ,要是讓我來坪 ,你肯定得 99 分。要是 能吃上燒得噴噴香的刺精肉 ,那才過癮。如是生 命也沒有了 ,美麗有什么用呢 ? 點(diǎn)評(píng) ：開始交待熊的個(gè)性特點(diǎn) , 為下面的故事打下情感基 礎(chǔ)。也可以從精彩的句子、片段入手。 3 .正確、流利、有感情地朗讀課文 ,理解課文內(nèi)容。 ,學(xué)生認(rèn)讀 ,正音。 盲 是上下結(jié)構(gòu) ,上部是 亡 ,不要寫成 古 。 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 理解薩勒老師對(duì) 我 教育的 循序漸進(jìn) ,懂得 她對(duì) 我 的愛 教學(xué)難點(diǎn) : 體會(huì) 愛 的深刻含義。 內(nèi)交流自己的體會(huì)。 她答道 愛有點(diǎn)像太陽 ,也有點(diǎn)像云彩。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 41 頁 共 175 頁 何恒清 41 根據(jù)自己的體驗(yàn) ,試著說一說 愛是什么 。 （板書課題 :父母心） ,說說自己對(duì) 父母心 的理解或體會(huì)。 愛是同桌甜甜的微笑。愛也是摸不著的 ,但你卻能感受到她，沒有愛 ,你就不 快活。 她把我拉得更近些。 。 額 的最后一筆是 、 ,不要寫成氣 39。 .(1)講出是薩勒老師用特殊的方法教育 我 ,讓 我 知道愛的真正含義。 教學(xué)難點(diǎn) : 正確讀寫 盲啞、特殊、閱讀、糾正、額頭、膝上、 竭力、剎那間 等詞語 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一激情導(dǎo)入 《感恩》。 三、小節(jié)總結(jié) 學(xué)生暢談本次習(xí)作的收獲或一些建議 ,以完善以后的習(xí)作訓(xùn)練。最后點(diǎn)明故事的寓意 ,耐 人尋味。其他動(dòng)物見我的樣子黑不溜秋的 ,以為我很兇惡 ,不敢 和我交往。如果沒有刺 ,你的形象就完美了。可是我一分錢也沒有 ,也沒有一個(gè)朋友愿 意給我祝賀。 ,可多用擬人、比喻、夸張等手法 ,使讀者更易理解。 三、資料鏈接 引導(dǎo)學(xué)生回顧課文 ,找出本 單元課文中有哪些內(nèi)容與本次習(xí)作的訓(xùn)練、目標(biāo)同步 ,從中借鑒寫作的方法 ,這樣讀與寫就有機(jī)地結(jié)合起來了。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 35 頁 共 175 頁 何恒清 35 。 .教師范讀 ,學(xué)生跟讀。 。 ,了解故事內(nèi)容。 ,要認(rèn)真昕 ,看看他 (她 )說得是否具體、清楚。 (勇敢 ) 3 課件 出示句子 : 為 人類造福 ,有什么錯(cuò)呢 ?我可以忍受各種痛苦 ,但是 ,我的意志是不能動(dòng) 搖的。 （ 1） 盜火英雄是指普羅米修斯。課件出示課文插圖 ,說說你看懂了些什么。 。 (學(xué)生反復(fù)讀這些句子 ,感受夸父追日的艱辛 ) 夸父為追日 ,最終 :精疲力竭、喉嚨干得冒煙、渴死、累死。 批注 教學(xué)重點(diǎn) :了解夸父為追日而付出的代價(jià) ,從中受到教育。 。 ,用自己喜歡的方式識(shí)字。 作業(yè)：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 29 頁 共 175 頁 何恒清 29 課 時(shí) 教 案 課題 : 7 夸父追日 第 一 課時(shí) 總序第 17 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 25日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :能正確讀寫“情不自禁、精疲力竭、無濟(jì)于事、驚天動(dòng)地 。 。 (2)圈畫出生字、生詞 ,多讀幾遍。 。 。 (2)交流、小結(jié)。 桃花一叢一叢地盛開著 ,仿佛是沒有主人 ,你究竟是喜愛這深紅色的桃花還是淺紅色的桃花呢 ? 。 ,互幫互學(xué)。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀、導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名背誦古詩《清明》。 一年一度的清明節(jié)又到了 ,而且還下著綿綿細(xì)雨。 :《 清明》這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情 ? 三、學(xué)習(xí)古詩 ,理解詩義 。 (板書課題 :清明 ) : 清明 ,指清明節(jié)。 把自己的收獲小結(jié)一下吧！ 采訪提綱例文 采訪提綱 —— 采訪本校何校長 一、 問候何校長。 （ 1）為了便于采訪，先應(yīng)將自己想知道的問題寫成采訪提綱。 。 。 二、學(xué)習(xí) 我能填 。 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 18 頁 共 175 頁 何恒清 18 課 時(shí) 教 案 課題 : 語文活動(dòng) 1 第 一 課時(shí) 總序第 11 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 19 日 執(zhí)行 時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :進(jìn)行語言文字訓(xùn)練 ,積累好詞佳句。 教學(xué) (后記 )后思 :