繼續(xù)教育工作經驗分享(更新版)
【正文】 技術開展教學活動?！斗桨浮吩忈屌囵B(yǎng)科研型教師的目的意義，確立了培養(yǎng)目標，界定了科研型教師的概念與素質構成，明確了培養(yǎng)策略，構建了操作定義，規(guī)定了操作細則。因此，上級教育行政部門特別重視教師繼續(xù)教育工作，并把其列為推動教育發(fā)展的頭等大事。教師人人有課題，科研面向每一名教師，給教師提供研究的平臺和展示才華的機會，能增強廣大教師的工作成就感，提高教師的研究能力，進而，提高廣大農村教師實施素質教育的能力。指教師對科研的意義有充分的認識，有強烈的科研需求和內在動力。以上五種能力是教師完成科研任務所必不可少的。⑸每個學科均有縣級以上學科帶頭。促進教師專業(yè)成長。每天做到“十個一”：①寫一篇工作日記（50字）；②寫一篇教育教學反思錄（50字）；③填寫一組家校聯(lián)系簿；④主動幫助“三生”一次（包括指導“學困生”的學習，對殘缺型家庭的學生進行心里咨詢服務，對思想品德待合格的學生進行跟蹤矯正，使這些學生時刻體會到老師在關愛著他們）；⑤以自己研究問題出發(fā)自學一小時新課程理論（百字左右的筆記）⑥與同行進行一次學術交流（利用閑暇時間與同行研究教材或教育案例，也可尋求學術幫助等）；⑦參加一次學生游戲活動（大課間除外至少要與本班同學做一次課外游戲活動，同學生一起活動能使自己心情愉快，身體健康，同時能激發(fā)學生的活動興趣，對學生的教育和影響大于言教）；⑧檢查一次學生衛(wèi)生(這是培養(yǎng)學生愛清潔的好習慣，可引導同學之間的互檢，對學生飲食習慣也要適時點撥)；⑨表揚一名進步生（看工作日記）；⑩指導一次學生課外活動小組的活動（教師要經常詢問與鼓勵）。⑥至少培養(yǎng)一名骨干教師。“四個擁有”增進了干部和教師的工作責任心和自信力，它是教師隊伍建設的核心，是動力系統(tǒng)；“五種觀念”的確立，集成了新課程理念，為教師專業(yè)成長指明了方向；“雙十工程”的實施實現(xiàn)了工作、學習和研究一體化，使學校有了培養(yǎng)教師的抓手，對教師考核也有了抓手，加快教師成長的步伐
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