教育實習(xí)調(diào)查報告(更新版)
【正文】 處于從童年向成年過渡的青少年時期,生理上出現(xiàn)了“第二次生長發(fā)育高峰”,而心理上自我意識的發(fā)展使他們強烈要求獨立,但同時他們又要依賴成人，以致于常常出現(xiàn)與父母或教師之間的矛盾,再加上學(xué)業(yè)壓力大,所以許多初中生在每個年級階段，都會出現(xiàn)易怒、執(zhí)拗、敵對甚至出現(xiàn)一些軀體化的癥狀等心理問題。原以為只是調(diào)皮一次，后在我第一次上課的時候這位同學(xué)還拿著水瓶使勁敲打課桌，我多次勸誡，不見成效，更經(jīng)常欺負(fù)他人。 訪談法。通過觀察法和個案訪談法，對中學(xué)生的心理健康有了初步的了解，隨后為了能夠深入了解中學(xué)生的真實情況，為了加深自己對以后教師工作的熟悉，又運用以上方法進行調(diào)查。 人際關(guān)系不協(xié)調(diào)由于當(dāng)初學(xué)習(xí)成績好，常受到老師和家長贊揚，加之是獨生子在家多為“太子”“千金”，自我中心意識強，人際交往能力弱，不善于處理與同學(xué)、老師、父母的關(guān)系，顯得人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。因此家庭環(huán)境的好壞與孩子的心理素質(zhì)形成有極大影響，良好的家庭環(huán)境是維護學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)，家庭成員間關(guān)系和睦融洽，孩子性格開朗樂觀，適應(yīng)環(huán)境能力也會更強。因此，在培養(yǎng)初中生心理健康發(fā)展的過程中，我采取以下兩個不同程度的對策:從大的方面著手：加強對家長的教育方法的指導(dǎo)和幫助，讓家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展父母的教育觀念，教育方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成。同時，要求家長以身作則，言傳身教，做學(xué)生的榜樣。從小的方面著手：1.、培養(yǎng)積極樂觀的人生觀和世界觀抗挫折能力的核心是能勇敢面對挫折和困難,要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,使他們胸懷寬廣,志存高遠(yuǎn)。對于家庭發(fā)生變故的學(xué)生,注重指導(dǎo)他們自強、自愛,幫助他們解決實際存在的困難。
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