六年級(jí)環(huán)境教育下冊(cè)教案(更新版)
【正文】 約用水；珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們有何感受？再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。 ，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問(wèn)題，這就叫做環(huán)境問(wèn)題。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。3．大氣污染對(duì)物體的腐蝕 。三、大氣污染的防治 1．對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2．創(chuàng)建無(wú)黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū) 3．開(kāi)展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠 ?！笆澜绛h(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰(shuí)知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫(xiě)出節(jié)水方案現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來(lái)。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。 找一塊大硬板紙，切割下一個(gè)個(gè)小塊。第六天澆淡水的蠶豆冒出白白的、尖尖的芽；而澆鹽水的不見(jiàn)動(dòng)靜。3）家長(zhǎng)還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友你認(rèn)識(shí)水的家族嗎？二、師出示地球儀，提問(wèn)：你知道地球上海洋多還是陸地多？：藍(lán)色部分為海洋，綠色部分為陸地。算一算：我們的一天要用多少水？吧用去的水量相加，就是你一天的用水量?。? ）+（ ）+（ ）+ =……（杯）三、在水果中也有許多的水分。4. 讓 小 河 更 美 麗教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事和試驗(yàn)的形式，懂得動(dòng)植物的生長(zhǎng)不喜歡被污染的水；結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)河流的重要性；采用綠色行動(dòng)，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。 二）在卡紙上寫(xiě)下自己想說(shuō)的一些話，貼在“小窗戶”的背后： 可以寫(xiě)節(jié)水的辦法； 可以寫(xiě)你一天不喝水的感受，把它告訴伙伴； 也可以這樣寫(xiě)：水精靈為你準(zhǔn)備了生日禮物。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書(shū)：地球上的水）二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：學(xué)生討論(板書(shū))如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)]舉例說(shuō)明大氣對(duì)人類的重要性。23
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