【正文】 住最大利益。師：根據(jù)你們的猜測和想象，你說他倆會怎樣？生：、（一）提高警惕過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢？同學(xué)們，讓我們一起來關(guān)注事情的進展。最后，我衷心希望同學(xué)們能知法守法。？章琰：就像前面同學(xué)所說：“世界就像一個大染缸，靠著它光彩奪目的外表誘惑著無知的青少年們義無返顧地直往下跳，他們這種所謂‘英雄’的表現(xiàn)，卻預(yù)示著又一群靈魂的墮落。 （依次輪流） （四人一起主持）章琰：《刑法》的概念是什么？（《刑法》是犯罪和刑罰的法律規(guī)范的總稱）楊煜倩：什么是共同犯罪？ （共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪）孫潔明：《未成年人保護法》規(guī)定，國家保障未成年人的什么權(quán)益不受侵犯？ （未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯）小品劇本場景一同學(xué)A：呼，終于逃出來了！同學(xué)B：就是呀，老師竟然花了四分之一柱香的時間講完了世界是變化發(fā)展的！也就是說，我們要少四分之一柱香的時間了……合：啊，電腦電腦同學(xué)A：要是老板能踩著七色云彩來接我們就好了場景二：兩同學(xué)要溜進網(wǎng)吧，被老板揪住老 板：兩位同學(xué)……同學(xué)Aamp。法律的觸角正扎實地伸向社會生活的每一個領(lǐng)域：經(jīng)濟、文化、民主、家庭……孫潔明：當今時代，法律即是社會關(guān)系的調(diào)整器，經(jīng)濟發(fā)展的杠桿，也是政治罪惡的利劍和保障公民民主權(quán)利的盾牌。同時，增加班級的凝聚力。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）二 分析理解 （一）提出問題 ，說說自己的理解1. 看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？事例中的于杰是個什么樣的孩子。③ 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。 ① 少年兒童是國家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。 ４．師生共議，明確道理。 一、導(dǎo)題： ２．課前搜集一些關(guān)于論述紀律與自由的格言名句。 祝每一位同學(xué)都成為遵紀守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！ 良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。 學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。 這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。（3）打架斗毆、辱罵他人；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；例二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。小時不抓，就演變成大錯。 教學(xué)準備 ３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八課 《知法守法》。） ③小強為什么能受到別人的稱贊？ 小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。 有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結(jié)：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學(xué)習(xí)。 在特殊的情況下，可以隨機應(yīng)變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，保護自己。根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學(xué)們聽。2. 各位同學(xué)積極準備，在能力上、思想上、知識上，都有所提高。效率、改革、法制已經(jīng)成為人們最感興趣，談?wù)撟疃嗟脑掝}，人們開始尋覓法律思想的精神食糧。孫潔明：是的，在條例中，明確規(guī)定了：網(wǎng)吧每日營業(yè)時間限于8時至24時，未成年人嚴禁進入網(wǎng)吧，像剛才小品中的那兩位同學(xué)，既未滿18歲，又利用放學(xué)后去打游戲，這更是錯上加錯。如果懂得拒絕就不會出現(xiàn)慘不忍睹的結(jié)果。（3）認知目標：幫助學(xué)生認識一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，懂得用法律保護自己?！保ǘ┯弥腔郾Ｗo自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，向我們發(fā)出了求助