荊軻刺秦王參賽獲獎?wù)n件不看真的會后悔,做得太好了(更新版)
【正文】 荊 軻刺秦王的這種恐怖手段是不可取的，企圖憑借個人的拼殺來 改變歷史的進程更是不可能的，這些都反映了歷史的和階級的局限。 （前 228年）秦將王翦破趙 …… 至燕南界 燕國弱小，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。 理清思路，學會分析鑒賞人物形象 積累文言知識并進行歸納整理 用客觀辯證的方法看待荊軻刺秦王的 行為和荊軻 積累素材，學以致用 教學目標 聽課文 正字音 整體閱讀 字 音 正 讀 翦（ ） 揕（ ） 切齒拊（ ）心 淬（ ） 匕（ ）首 忤（ ）視 徵（ ） 瞋（ ）目 陛（ ） 卒（ ） 樊（ ）於（ ）期 提（ ） 箕踞（ ） 創(chuàng)（ ） 夏無且（ ） jiǎn zh232。河北安新中學高中語文 張仕晉 王亞紅 導入新課 整體閱讀 討論探究 教學目標 知識檢測 作文鏈接 同學們。 荊軻是一個英雄，渾身充滿著堅持己見的義無返顧的決絕，即使毀滅自身也不損大義，并以一曲“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的慷慨高歌傳誦千古，這節(jié)課讓我們通過文字一起來感受“刺秦”這場驚心動魄的歷史場面吧。當時，秦于公元前 230年滅韓，又于公元前 228年破趙 ( 滅趙是公元前 222年 )，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。 荊軻刺秦王這一做法是否合理？ 刺殺秦王初衷 報太子丹的知遇之恩 使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，保衛(wèi)燕國，聯(lián)合六國滅秦。 左思的 《 詠荊軻 》 稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”。 西漢劉向 33 國別 反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌，著重記載了策士謀臣的策略和言論。 還，通“環(huán)”，繞。 雙手捧著 獻上 兵器 士兵 軍隊 回頭看 不過，但 奉 兵 顧 （ 1）進兵北略地 （ 2）乃遂收盛樊於期之首，函封之 （ 3）前為謝曰 （ 4）樊於期乃前曰 （ 5）又前而為歌曰 （ 6）其人居遠 詞類活用 方位名詞作狀語，向北。 聞，動詞使動用法，使 ?? 聽到。 窮困： (古義 )走投無路； (今義 )貧窮?！八焙蟪８鷦釉~組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”的賓語。 項羽 關(guān)羽 岳飛 拿破侖 作文鏈接
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