【正文】 旁”。認識“住、亮、灣”等 19 個漢字。 學習重點 ：激發(fā)學生熱愛大自然情感。 學習重點 ：從說月亮的形狀導入新課 ：月亮的樣子像什么，我坐在小船里看到了什么 .到熱愛大自然的教 育。 3. 作文：聽老師講故事，并能夠講給別人聽。 認識 11 個漢字，學習兩個筆順名稱，學寫 4 個生字。 板書設計 家 藍天 — — 白云 樹林 —— 小鳥 小河 —— 魚兒 泥土 —— 種子 我們 —— 祖國 課后 反思 《家》 課題 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 “幸福、溫暖”的語意比較抽象，可以依托指導觀察插圖、詢問學生家庭生活，幫助學生形成一個整體的認識，無須逐步講解，只須指導學生充分的讀，啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際介紹自己的家庭，激發(fā)學生愛家的情感?？筛鶕?jù)祖國的標志及祖國的名字進行 愛國主義教育。 十七、 周學習重難點： 1. 生字： 學習認識 22 個生字，學習“撇、捺、橫折”三個筆畫名稱，會寫“人、八、個、口、天、土”七個生字。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。使學生了解寫字的意義，引起學 生學寫字的興趣。 學法 教師導法 創(chuàng)設情境，引入課文。（ 2）認識“人 /口 /目 /木 /禾 /竹 /馬 /鳥 /魚 ” 等 字； (3)采用不同方法識字 ,畫一畫 ,描一描 ,說說演變 . ： 識字游戲 ” 摘蘋果 ” 板書設計 日 月 水 火 山 石 天 土 課后反思 語文教案 一年級 第三周教案 9 月 13 日 9 月 17 日 八、 周學習內(nèi)容：讓學生認識書寫工具、田字 格、學習書寫的正確姿勢，了解寫字的意義，為學習寫字做好準備。 板書設計 上 學 了 歡迎新同學 我在一年級一班 來到新校園 我愛實驗小學 課后反思 語文教案 一年級 第二 周教案 9 月 6 日 9 月 10 日 五、 周學習內(nèi)容： 本單元以字與畫為主題安排了 17 個象形字及對應的圖畫 ,語文天地和一個金鑰匙 ,通過字與畫的關系 ,感知漢字表意的特點 ,激發(fā)學生識字的興趣和熱愛祖國文字的情感 . 六、 周學習重難點： 1. 生字： 通過圖文對照 ,感知漢字表意的特點及 演變過程 ,激發(fā)學生學習漢字的興趣 。 （ 2）為學生創(chuàng)設條件，使孩子能在自然的心態(tài)下進行口語交際。語文教案 一 年級 第 一 周教案（ 9 月 1 日 — 9 月 4 日 ） 一、 周學習內(nèi)容： 《 上學了》 二、 周學習重難點： 1. 生字： 進行 滲透性識字六個生字。 ： （ 1）、對學生進行入學教育， 使學生自主了解學校，了解學校生活 。 ： 放學后 自豪的 帶領爸爸、媽媽參觀我們的學校，在校園中找到我們認識的字給家長聽。 ：（ 1）認讀“ 日 /月 /水 /火 /山 /石 /田 /土”幾個字 。筆畫和筆順都是學寫字的基礎。 學習重點 ：先聽讀再看圖。 2. 積累： 學寫“橫、豎”兩個筆畫，學會正確使用幾個量詞。 ： 學寫“橫、豎”兩個筆畫，學會正確使用幾個量詞。 板書設計 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 課后反思 語文教案 一年級 第五周教案 — 十六、 周學習內(nèi)容：《家》、《我的家》兩課。 《我的家》 課題 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 這首小詩運用排比、比喻的修辭手法形象的告知學生，自己是祖國的一員，讓學生展開合理的想像，教育學生學會傾聽別人說話，鞏固在語言環(huán)境中識字的方法。 ：滲透愛國、愛大自然的教育。 ：激發(fā)學生愛家、愛父母的純真情感。學習用普通話正確 、流利地朗讀課文。 ： 指導學生認識 10 個字，寫4 個生字。 ： 學習“豎折”兩個筆畫名稱，學寫“從、太、山、出、叫”四個 ，繼續(xù)復習鞏固前面學習的“從左到右、先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。 板書設計 太 陽 跳 冒 叫 唱 照 太 從 出 山 叫 城市里，太陽是從樓頂跳出來的 . 課后反思 語文教案 一年級 7 周教案 10 月 1620 五、 周學習內(nèi)容：《大?！?、《外面的世界》 六、 周學習重難點： 生字： ：（ 1）、 重視在語境中識字。 （ 獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等） 學法 教師導法 指導朗讀法 語境識字法 學生學法 自由討論 學唱歌曲 學習目標 ： 使學生感受到海之美、海之富饒，從而激發(fā)學生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。 ： 在熟讀課文的基礎上嘗試背誦課文。 ： 繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識字的能力，認識 8 個漢字。重點是培養(yǎng)學生在生活中識字的意識和態(tài)度，養(yǎng)成樂于在生活中學習語文的良好習慣和自檢與反思意識?！巴饷妗笔悄睦?？“留心看”看什么？ （ 2）認讀生字，多種方式讀。 周學情分析： 學生第一次學習拼音，興趣較濃，抓住 這一點，激發(fā)學生學習興趣，滲透拼音識字法 . 課題 《單韻母》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 本單元是學習拼音的起始單元，學生第一次接觸拼音，是學習興趣最濃的階段，要注意保持這種狀態(tài)。 ： o 的發(fā)音及 a、 o、 e、第二、三聲的讀音。 游戲 板書設計 鵝、鵝、鵝，曲頸向天歌。 課題 《畫》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 本課有一幅山水畫和一首五言 謎語詩。 學 ：借助拼音讀古詩，讓學生明白這首詩寫的是一幅山水畫。 （ 獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等） 學法 教師導法 擺卡法、游戲穿插法 學生學法 跟讀法、擺卡法、自主學習法 學習目標 ：復習 23 個聲母、 24 個韻母、 16 個整體認讀音節(jié)，能讀準音、分清形。 板書設計 東 西 ※ 南 北 前 后 ※ 左 右 大 小 ※ 多 少 男 女 ※ 老 少 課后反思 課題 《大家都說普通話》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 這首兒歌采用了擬人的手法，以學生喜聞樂見的童話形式切入主題，語言親切，趣味盎然。（ 3）學習生字。 積累： 練習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《兩件寶》。體會在學習中既要多動腦又要多動手的道理。 （ 1） .老師范讀課文，請小朋友們邊聽邊用手指課文，認真聽、仔細看。 （獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等） 學法 教師導法 借助插圖、引導觀察法 學生學法 隨文識字、齊讀、跟讀 學習目標 ： 懂得遇到問題要開動 腦筋，積極想辦法解決。 （ 4） .請同桌的兩位小朋友互相當“小檢查員”，給對方抽讀生字。 區(qū)分“怎么”和“什么”，練習在句子中使用。 ： 練習正確、流利的朗讀并背誦課文 。 新課 標第 一網(wǎng) ：（ 1） .先讓學生自己借助拼音 認認生字。 ： 認識“烏”“鴉”等 9個生字，會寫“可”、“石”等 6 個字。 ： （ 1）、小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認真讀一讀。 《鋤禾》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 《鋤禾》是唐朝詩人李紳的一首五言絕句。 （ 3）反復練讀，采用個別讀，小組讀，男女讀等形式。 ：學認 8 個生字，會用“愿意”造句。 板書設計 《小母雞種稻子》 小母雞 勤勞 小鴨 小貓 懶惰 小豬 課后反思