作文材料的運用ppt課件(更新版)
【正文】 史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受苦難而成。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。司馬遷的人生堪稱精彩。 責(zé)已恕人，寬容待人 。 例如 《 燭之武退秦師 》 一文，就可以多角度切入： ?① 燭之武年輕時精力旺盛，才華橫溢，但被埋沒幾十年而黯然失色。 ?③燭之武年輕時未被重用，難免產(chǎn)生委屈和不滿，但國難當(dāng)頭，他不計個人恩怨，毅然出使秦國。“運用之妙，存乎一心”，要善于強調(diào)老材料中“為我所用”的那一個側(cè)面，使老材料煥發(fā)新生。要使材料能充分證明觀點，就 必須通過分析，把材料與觀點之間的內(nèi)在關(guān)系證明給人看 。 （分析） 5．作文素材應(yīng)用技法之組合排比 ?素材應(yīng)用中的“組合排比”不是指一般的修辭手法，而是一種運用素材的方法。也就是說，對選定的生活現(xiàn)象素材，以及閱讀中獲得的書面材料，要刪除與題目無關(guān)的部分，并注入自己的感情傾向 以“尊嚴(yán)”為話題寫一段話 要求： 利用所學(xué)過的課本素材，單則材料多則材料均可。 苦難是我們成功的墊腳石。
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