【正文】 3 、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負(fù)責(zé)，兩人互讀，將課文背會？ 交流探究。 難 點(diǎn)： 通過讀課文，我能理解出“天路”的意思。 小組派代表展示描寫太陽的詞句 。 重點(diǎn) ： 我能正確、流利、有感情地朗讀文章片段。 組內(nèi)交流“暢所欲言”中自己收集到的有關(guān)太陽能的資料，并說出自己的看法。 自主學(xué)習(xí) 我會補(bǔ)充我的摘錄筆記。 質(zhì)疑問難 達(dá)標(biāo)測評 1 、 我 能 用 一 句 話 概 括 太 陽 與 人 類 的 關(guān)系： 。 我知道課文說明太陽離我們遠(yuǎn)的特點(diǎn)時(shí)用了（ ）的說明方法；說明太陽大的特點(diǎn)時(shí)把它與地球進(jìn)行了比較，這是（ ）的說明方法；說明太陽熱的特點(diǎn)時(shí)用了（ ）、（ ） 、的說明方法。 我知道課文是用什么方法說明了太陽的特點(diǎn)。n ( ) ( ）物 加 ( ) 水 ( )氣 飄 ( )（ ）（ ）草不生 區(qū)別形近字并組詞。 f225。說說識字方法。 重 點(diǎn)： 我能正確書寫本課生字詞，并做摘錄筆記。 四、質(zhì)疑問難 五、達(dá)標(biāo)測評 有時(shí)天邊有 云，而且云片很 ,太陽出來，人眼還看不見。 重 點(diǎn)： 我通過品味詞語，能感受日出的美麗，領(lǐng)會作者追求光明的思想感情。ng h226。 四、展示激勵(lì) 小組分工展示生字詞，予以評價(jià)獎勵(lì)。 二、自主學(xué)習(xí) 我用自己喜歡的方法把課文讀一讀。 個(gè)案補(bǔ)充 /反思糾錯(cuò) 13 小學(xué)語文 四 年級下冊第 九 單元導(dǎo)學(xué)案 主備人： 謝佳梅 審核人： （ ）班 小組： 姓名： 編號： 課題： 海上的日出 總課時(shí)：二 分課時(shí)：第一課時(shí) 課型：自學(xué)展示 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能正確、流利地朗讀課文。 E：提高音調(diào)。 【 自主學(xué)習(xí) 】 感情朗讀。 （ ）的花束 （ ）的木板房 （ ）的香氣 （ ）的露水 個(gè)案補(bǔ)充 /反思糾錯(cuò) 12 小學(xué)語文 四 年級下冊第 九 單元導(dǎo)學(xué)案 主備人： 謝佳梅 審核人： （ ）班 小組： 姓名： 編號： 課題： 太陽的話 總課時(shí)：二 分課時(shí)：第二課時(shí) 課型：展示提升課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 有感情的朗讀課文。 交流討論不理解的詞語。 【知識鏈接】 艾青，現(xiàn)當(dāng)代詩人。 四、 金鑰匙 讀文中丁丁和冬冬的話，你從中讀懂了什么？ 交流：我知道了自主閱讀的方法和步驟。 二、 課文分析 —— 《“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射》 自由朗讀短文，說說短文主要寫了一件什么事？ 根據(jù)課后提示瀏覽課文，畫出新聞發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)合課題概括新聞的主要內(nèi)容。 三、暢所欲言 課前安排學(xué)生搜集有關(guān)船的資料。 初顯身手，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步了解船長。 選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。 五、拓展延伸： 學(xué)完課文，你肯定也要贊美一番駱駝，那么就請同學(xué)寫一首詩來抒發(fā)我們的贊美之情吧。 培養(yǎng)學(xué) 生喜愛動物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識和駱駝的精神。 組內(nèi)交流駱駝為什么適應(yīng)沙漠氣候？它被稱作“ 沙漠之舟 ”的原因是什么？ 四、展示激勵(lì) 小組分工展示： 我能正確流利地朗讀自己喜歡的段落，說說自己讀明白了什么。 重 點(diǎn)： 學(xué)會趾、脂、胝、嗅、漠、敏、陷、儲、蓄、營、維等生字，會正確認(rèn)讀這些新詞并會書寫。 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。 交流在危急時(shí)刻，船長是怎樣做的？同學(xué)們還有什么更好的辦法救孩子？ 討論《跳水》給人們的啟示是什么？ ① ② ③ 個(gè)案補(bǔ)充（反思糾錯(cuò)） 4 課文最后一個(gè)自然段與課文開頭有什么關(guān)系？ 四、 展示激勵(lì)： 小組展示： 現(xiàn)在如果我讓同學(xué)們把整個(gè)故 事說一遍，能行嗎？ 五、 拓展延伸： 這件事過后，孩子會說些什么？船長會說些什么？水手們又會說些什么？展開你們的想象，把他們想說的話說出來。（①交代了事情發(fā)生的條件。 ④（ ）明天下雨，運(yùn)動會（ ）改天舉行。 zhī suǒ cu238。 hu hǎi ōu xǐng w249。 個(gè)案補(bǔ)充（反思糾錯(cuò)） 2 交流討論不理解的詞語。 難 點(diǎn)： 我能用多種方法理解“風(fēng)平浪靜、哭笑不得、失足、不知所措、瞄準(zhǔn)、嗚 咽”等詞語在課文中的意思。 重 點(diǎn)： 學(xué)會本課的八個(gè)生字，會正確認(rèn)讀這些生字新詞。 三、 合作交流： 組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞，說說識字的方法。i gān xi224。ng b249。 ③（ ）他走到橫木頭上拿到了帽子，（ ）難以回轉(zhuǎn)身來。這一天風(fēng)平浪靜，船上的人都在甲板上。 三、 合作探究： 我要正確、流利地朗讀課文，畫出自己感受最深的句子和對子交流，并說說感受。 （ ）孩子走上最高的橫木，非常危險(xiǎn)。 我能正確、流利地朗讀課文。 小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負(fù)責(zé)，兩人互讀，將課文讀通順。 我會做簡單的批注和采用“問題探究”的方法去獲得知識。 個(gè)案補(bǔ)充（反思糾錯(cuò)） 8 我能正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說出作者對駱駝的贊美之情。 ④經(jīng)過老師的提醒，我才（ ），原來是我看錯(cuò)了一個(gè)已知條件。 暢所欲言，訓(xùn)練口頭表達(dá)的能力。 引導(dǎo)學(xué)生分組給古詩配置插圖，鞏固詩意，體會意境。 一、 讀短文 自由讀詩歌，說說詩歌主要講了什么？ 同位齊讀，討論每節(jié)講了什么？ 邊看圖邊讀詩，借助圖畫理解詩意：初航前、初航時(shí)、初航后，我的心情有哪 些變化？ 交流：抓住重點(diǎn)詞句，想象詞句中的豐富內(nèi)涵，體會“我”對紙船無限的希望與祝愿。 指導(dǎo)寫新聞。 難 點(diǎn)： 我能用學(xué)過的方法理解“金黃、亮光、溫暖、撒滿”等詞語在文中的意思。 我會運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語： 金黃 亮光 溫暖 撒滿 我還有不理解的詞： 通過讀課文，我知道太陽帶來了哪些美好的事物： 【合作交流】 組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞，說說識字方法。 睫（ ）枕（ ）撒（ ） 捷（ ）沉（ ）澈（ ） 我會填合適的詞語。 難 點(diǎn)： 我能通過品味語言感受詩人積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。 D：一字一頓。 太陽為人們帶來了 _________、 _________、 ________、 _______. 你覺得艾青是個(gè)怎樣的人？用一句話概括。 本文是巴金 1927 年 1 月從上海赴法國留學(xué)在船上寫的短文，收集在記錄這次海上見聞的《海行雜記》一書中。 組內(nèi)交流日出的景象。ng zh238。 我會背誦自己喜歡的段落。 背誦展示。 我學(xué)會搜集有關(guān)太陽的信息。 我會運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語： 密切 ： 繁殖 ： 凝成 ： 治療 ： 再次朗讀課文，我知道了這些有關(guān)太陽的知識： 三、合作交流 組內(nèi)交流組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。 五、達(dá)標(biāo)測評 看拼音寫漢字。 c249。 重點(diǎn) ： 我知道太陽的特點(diǎn)和太陽與人類的關(guān)系。 說明文在說明某事物時(shí)為了讀者更容易理解，會采用一些說明方法，如：列數(shù)字、舉實(shí)例、作比較、打比方、分類別等。 展示激勵(lì) 小組分工展示“自主學(xué)習(xí)”中的內(nèi)容，予以評價(jià)獎勵(lì)。 重 點(diǎn)： 我能自己完成“日積月累”中的內(nèi)容。） 二、交流合作 組內(nèi)交流“自主學(xué)習(xí)”中的 4。 我會感受陽光，用很多詞語形容陽光。 三、 展示激勵(lì) 朗讀展示，評價(jià)獎勵(lì)。 重 點(diǎn)： 我能認(rèn)識 6 個(gè)字并寫會 8 個(gè)字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。 個(gè)案補(bǔ)充 /反思糾錯(cuò) 22 2 、交流討論不理解的詞語。o） 適宜（ sh236。 重 點(diǎn)： 我能認(rèn)識 12 個(gè)生字，寫會 9 個(gè)生字，并會組詞。 交流討論不理解的詞語： 小組內(nèi)自 由朗讀課文，小組長負(fù)責(zé)，兩人互讀，將課文讀通順。 li224。一轉(zhuǎn)眼，就是十一年過去了”。（溫馨提示：抓住文中的句子體會！） 個(gè)案補(bǔ)充 /反思糾錯(cuò) 25 為什么說張騫是古代偉大的探險(xiǎn)家、外交家？ 【展示激勵(lì)】 小組分工展示 課文主要寫 張騫和絲綢之路的故事，為什么還要寫愷撒大帝看戲？ 【拓展延伸】 我能把這個(gè)故事講給別人聽 。 積累有關(guān)路的名言警句。 我能讀，我理解。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。 我能說說課文的主要內(nèi)容： 合作交流 交流讀書體會和感想： 你覺得鄧稼先是個(gè)怎樣的人？ 【合作探究】 通過學(xué)習(xí)本文我懂得了： 【展示激勵(lì)】 運(yùn)用學(xué)習(xí)第一篇短文的方式學(xué)習(xí)《蜀鄙二僧》 討論：富和尚為什么慚愧？它 與窮和尚有什么相同和不同？ 【拓展延伸】 我來說說自己的人生之路？ 個(gè)案補(bǔ)充 /反思糾錯(cuò) 28 小學(xué)語文 四 年級下冊第 十 單元導(dǎo)學(xué)案 主備人： 謝佳梅 審核人： （ ）班 小組： 姓名： 編號： 課題：語文天地 總課時(shí)： 分課時(shí)：第三課時(shí) 課型：展示提升課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能“暢所欲言”。 2 我能正確，流利地朗讀課文，并能體 會挑山