【正文】 些什么？　　　2集體交流，抓住重點(diǎn)句體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥　?。?）“自言自語(yǔ)地嘀咕……好像他的口袋里只允許裝兩塊錢(qián)?！　　?2)當(dāng)時(shí)反饋比賽情況，將寫(xiě)錯(cuò)的字正確的寫(xiě)法展示在黑板上，請(qǐng)同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　　　抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。思維：進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程。 熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。讀后進(jìn)行議論。 中小學(xué)暑期的哪些事？重點(diǎn)講了哪件事？（2）為什么林巧稚回憶起這些事總要稱(chēng)贊老師的教授方法？這方法對(duì)林巧稚產(chǎn)生了什么影響？第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，理解感情。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。課文以“樹(shù)葉都是綠色的嗎”這一問(wèn)句為題，都有哪些意義呢？請(qǐng)大家在閱讀課文中去體會(huì)它的含義，和給予我們的啟示?！　　　！　　　！　　?？　　　?！　　。胂笤?shī)句所描繪的景象，大體了解詩(shī)句的意思，師生交流?！　　　！　　?，組織一次朗讀比賽?！　∪? 小組交流，品味語(yǔ)言　　　，細(xì)細(xì)品味，想一想：哪些句子或詞語(yǔ)讓你印象最深？你是從哪些地方了解到季節(jié)的特點(diǎn)的？　　　，找句子，圈詞語(yǔ)，寫(xiě)感受，感情朗讀?！　　?，積累課文中的好詞佳句。　　(2)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，進(jìn)行四人組討論?！　?嘗試題（一）：①自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點(diǎn)。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？　?。ǚ配浵瘢┚帉?dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟?！　《?、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……　?。?）出示“罩、薄、崩、霎”，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字?！　〗虒W(xué)過(guò)程：一、談話引入　　同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。姑蘇城外//寒山寺， 夜半/鐘聲//到/客船?！豆旁?shī)兩首》是描寫(xiě)秋天的景色的詩(shī)。連線：《楓橋夜泊》 元稹《望洞庭》 劉禹錫《菊花》 張繼“遙望洞庭山水色，銀盤(pán)里一青螺。多感官參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、 （5）學(xué)生試著講講詩(shī)句的意思。二、 結(jié)合注解，自讀自悟三、 思考：詩(shī)的題目是什么意思？四、 ４、試著逐句講講詩(shī)句的意思，并體會(huì)作者此時(shí)的心情如何？五、 三、鞏固練習(xí)。 有感情地朗讀詩(shī)文。學(xué)習(xí)本單元的寫(xiě)法，把最有趣的地方寫(xiě)具體?！　　　〔シ拧锻辍返母枨?，聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？　　　?！　　　！　　。耗氵€能說(shuō)出其它的多音字嗎？　　二. 語(yǔ)海暢游——詞語(yǔ)搭配　　　“童年”開(kāi)花圖，以“童年”這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語(yǔ)?！　　?. 閱讀短文，體會(huì)作者的思想感情?！　　　。ㄍ瑢W(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）　　五總結(jié)：　　　1 為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?lè)？（避免對(duì)學(xué)校生活形成負(fù)面影響）　　　2 我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？　　　3 總結(jié)語(yǔ)：擁有假期，擁有自由?！　∷慕Y(jié)合實(shí)際，體會(huì)情感：　　　1 學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶?！　×⒖偨Y(jié)全課。在我看來(lái)，學(xué)生的思維方式不同，讀書(shū)的方式更是不同，讓他們用自己喜歡的方式讀，能調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的積極性，充分感知課文，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地展示讀的個(gè)性，體驗(yàn)著語(yǔ)文實(shí)踐帶來(lái)的快樂(lè)。讓我們?cè)谛蕾p這些色彩斑斕的貝殼的同時(shí)，也來(lái)認(rèn)識(shí)一只獨(dú)特的貝?！　　〗甜B(yǎng)：有感情地朗讀課文，理解貝的可憐與可敬。課文寫(xiě)了關(guān)于蘆葉船的什么事？找出有關(guān)段落有感情地讀一讀。　　五. 布置作業(yè)　　　?！　　　。?）組員輪讀課文?！　　?. 有感情地朗讀課文。希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，喚起我們對(duì)快樂(lè)的追求，為自己留下美好的童年記憶。（時(shí)間允許可以齊背或指名試背）　　　?、鹊诹匀欢危簩?xiě)老師讓“我們”觀察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來(lái)的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)?！　　　　、僦该x課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。[隨機(jī)板書(shū)]　　　4根據(jù)學(xué)生選擇，逐段學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分：（2——6自然段）　　　　[學(xué)習(xí)3——6自然段，不一定按順序，學(xué)生最喜歡哪個(gè)自然段，讀一讀，然后深入學(xué)習(xí)即可]　　　?、诺谌匀欢危簩?xiě)“我們”采集綠葉的快樂(lè)。三、深入學(xué)習(xí)課文：　　　1回答問(wèn)題，梳理內(nèi)容：　　　　作者童年有什么美好的回憶？（簡(jiǎn)練概括出意義段或自然段的段意）　　　2學(xué)習(xí)第一自然段?！　　　⌒∽x者喜歡她的書(shū)，是她最高興的事?！　　?作者簡(jiǎn)介：（有時(shí)間再安排）　　　　葛翠琳，著名兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任冰心獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)。愿意自己讀讀這篇課文嗎？（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）　　　4學(xué)習(xí)本課生字詞：　　　?、艡z查生字自學(xué)情況：　　　　　出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫(xiě)或易錯(cuò)字?！　　≌n前學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：現(xiàn)在的學(xué)生都玩些什么?！? 　繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大幅度提高中等生成績(jī)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào)，了解主要內(nèi)容。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?！　　?按認(rèn)讀和讀寫(xiě)的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語(yǔ)?！　　　、谡f(shuō)說(shuō)自己想怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)單元；或說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)中存在的難題?！　　?按要求自讀課文：　　　　⑴提出自讀要求：　　　　　默讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國(guó)等報(bào)刊對(duì)其作品都有過(guò)介紹和評(píng)論，港臺(tái)地區(qū)出版過(guò)她的繁體字中文版童話圖書(shū)?！　　　、窃囍约航鉀Q課上提出的問(wèn)題?！　　　、谥该x第一自然段前幾句，齊讀最后一句話。[隨即解決與本段有關(guān)的問(wèn)題]　　　?、苤笇?dǎo)練習(xí)感情朗讀?！　　　、堑谖遄匀欢危簩?xiě)秋天的收獲更大?！　　　　、芙Y(jié)合課文內(nèi)容，同學(xué)間交流收獲?！　　?nèi)容：①交流自己童年有趣的故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一. 談話導(dǎo)入，揭示課題　　?。和瑢W(xué)們玩過(guò)自制的小紙船、小木船，也從商店買(mǎi)過(guò)玩具輪船、艦艇，但是你玩過(guò)從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進(jìn)大自然，采摘蘆葉做小船。著重引導(dǎo)學(xué)生探究下面三個(gè)問(wèn)題：　　　?。?）課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？　　　?。?）蘆葉船給作者的生活帶來(lái)了什么？　　　?。?）“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想，為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？　　三. 自讀自悟，想象畫(huà)面?！　　　！　∷? 讀背說(shuō)寫(xiě)，積累語(yǔ)言　　　。　　　　　　發(fā)展聯(lián)想思維的邏輯性。一開(kāi)始，運(yùn)用錄象演示，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生讀課文的興趣，達(dá)成志趣衍發(fā)，提升學(xué)情的目的?！　　。?）快速瀏覽課文，找出最令你感動(dòng)的片段，用（）標(biāo)出，想一想，為什么會(huì)令你感動(dòng)?　　 　?。?）同桌交流?！　　?會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”?！　　? 交流學(xué)習(xí)成果：　　　?、懦鍪旧衷~，指名讀。　　　　第三節(jié)：孩子們?cè)诤＿呴_(kāi)心的嬉戲。　　六布置作業(yè)：　　　1 熟讀詩(shī)歌，記住詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　　重點(diǎn)：能說(shuō)會(huì)道　　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子，了解打比方的句子的特點(diǎn)?！　∪? 語(yǔ)海暢游——照樣子寫(xiě)句子　　　，體會(huì)句子的特點(diǎn)?！　　?，想象畫(huà)面，比誰(shuí)讀得最有味道?，F(xiàn)在，我們來(lái)回味一下自己的童年生活，選擇一件最有意思，令自己最高興的事，講給同學(xué)聽(tīng)，讓大家分享你的快樂(lè)?！　　。盒〗M內(nèi)互閱、互評(píng)，看看哪個(gè)地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要進(jìn)一步寫(xiě)具體。教具準(zhǔn)備 掛圖、生字卡 第一課時(shí)一、 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。第二課時(shí)第三課時(shí)（教學(xué)步驟同上） 六、 學(xué)生交流收集有關(guān)作者的資料七、 學(xué)生根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)的大意。十一、 同桌互讀，互相糾正讀音。遙望/洞庭//山水色，白銀盤(pán)里//一/青螺。他的詩(shī)風(fēng)格清新，婉轉(zhuǎn)含蓄，善于吸收民歌精華，并多反映社會(huì)生活。其中“寧可抱香枝頭死，不隨黃葉舞秋風(fēng)”是膾炙人口的名句。教學(xué)反思：觀 潮第一課時(shí)　　教學(xué)目的：　　1．初讀課文，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。）　　特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。讀音：m232?！　?．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段?！　〕眮?lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫(huà)批。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：　　“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快?！　? (3)感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。　　(3)指名背誦，交流學(xué)習(xí)方法，揭示色彩詞語(yǔ)的特點(diǎn)：　　(4)小結(jié)學(xué)法，抓住特點(diǎn)完整提綱?！　∷?、抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)嘗試寫(xiě)一段話　　(1)千變?nèi)f化的火燒云接著還會(huì)像什么呢？展開(kāi)想像......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？　　嘗試題（三）：（任選一題）　?、僮プ』馃菩螤钭兓斓奶攸c(diǎn)，寫(xiě)一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過(guò)程。教具準(zhǔn)備：四季風(fēng)光圖片。　　四. 全班交流，深華感情　　　。　　　，積累氣象諺語(yǔ)、指導(dǎo)寫(xiě)周記?！　　?，自主填空。 第二課時(shí)　　一. 我的采集本　　　，指名讀，正音。　　　，小結(jié)?！　　?。教 法 以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué) 法 朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)目標(biāo) 自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。 在小組基全班，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式，熟記熟讀生字詞語(yǔ)，有針對(duì)性地正音，提示生字中易錯(cuò)的筆畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。（學(xué)生讀并互相評(píng)價(jià)）二、鞏固練習(xí)。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。教學(xué)教程教師的活動(dòng)及教法 學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法 設(shè)計(jì)意圖補(bǔ)充資料：哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理。 熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)?！俊　?二)初讀課文，整體把握課文內(nèi)容　　　1默讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字?！　　緩恼w入手，整體把握課文內(nèi)容，從學(xué)生的質(zhì)疑中來(lái)，抓住課文的重點(diǎn)內(nèi)容，以便于第二課時(shí)有目的地學(xué)習(xí)。兩塊錢(qián)買(mǎi)一根，還可以喝一聽(tīng)可樂(lè)?！　　、奂s翰的媽媽其實(shí)很愛(ài)約翰，在大雪天陪他送報(bào)，還用這種方式鼓勵(lì)他做事要堅(jiān)持不懈。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）看錄像導(dǎo)入　?。úシ乓欢呜惱谶M(jìn)行足球比賽的資料片）小球迷們仔細(xì)看，誰(shuí)是有“球王”稱(chēng)號(hào)的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷使你受到什么啟發(fā)？（二）初讀課文　1自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自學(xué)生字?！。?）愛(ài)好+天賦+勤奮=成功?。?）成功需要“伯樂(lè)”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”?！　　　±阂荒渴?、一念之差、一貧如洗、一竅不通、一事無(wú)成　　　　　　一絲不茍、一塌糊涂、一言為定、一字千金、一視同仁?！　　　。?）小組讀，互查。）　　　　，說(shuō)一說(shuō)。　　教學(xué)過(guò)程（兩課時(shí)）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一游戲引入　　我們?cè)陔娨曋薪?jīng)?？吹接行┲鞒秩嗽谶M(jìn)行人物專(zhuān)訪提問(wèn)時(shí)，喜歡讓被采訪者在極短的時(shí)間內(nèi)回答出問(wèn)題?！　〗處熜〗Y(jié)：看來(lái)介紹人物特點(diǎn)也可以從很多方面表現(xiàn)，而且要想讓別人記住自己介紹的人物，就要抓住他與眾不同特點(diǎn)，而且用自己熟悉的、印象深刻的事例來(lái)介紹。　　反饋小組意見(jiàn)：你的同桌舉的事例能表現(xiàn)特點(diǎn)嗎？　　你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的事例拿不準(zhǔn)，全班交流?！　∪?、課后延伸　　那么我們?cè)鯓影咽占降倪@些材料記錄下來(lái)呢？老師為同學(xué)推薦下面這張記錄表。教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)。要求學(xué)生讀懂每一段課文講的是什么意思。作者先寫(xiě)在“我”打獵回來(lái)的路上，獵狗發(fā)現(xiàn)一只從樹(shù)上掉下來(lái)的小麻雀；接著寫(xiě)獵狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇氣弄得愣住了；最后寫(xiě)了“我”帶著獵狗走開(kāi)了?！。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一段，指名讀課文，讀后回答問(wèn)題：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（時(shí)間：打獵回來(lái)時(shí)。（獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒）指導(dǎo)學(xué)生讀這句時(shí)，要突出緊張的氣氛。一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)）怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”？要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體?！∷摹⒏桨鍟?shū)設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　 ７．麻雀→←←斗救獵狗?！　　?．“啄”的聲調(diào)是二聲，不是一聲；“餐”最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“聯(lián)”與“連”意思上的區(qū)分?！　　〗柚⒁粽J(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。了解它是動(dòng)物、人體中的一部份?！　《虒W(xué)步驟：　?。ㄒ唬┱勗捯耄骸　　　　∩瞎?jié)課我們初步感知了課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字，下面我們復(fù)習(xí)一下：　?。ǘ?fù)習(xí)生字、詞　　　1．抽讀生字卡片。野草需要用錢(qián)買(mǎi)嗎？　　　　　?。茫阂耄阂安莶粌H不需要錢(qián)來(lái)買(mǎi)，日內(nèi)日瓦的人們　　　　　　　　　　　　　　還非常重視野草的價(jià)值，他們是怎么做的呢？　　　　　（４）默讀第四自然段，看看從第四自然段中你又感受到什么？　　　　　　?。粒簩W(xué)生默讀后自由發(fā)