【正文】 即：《中華人民共和國會計法》我國會計法制定的機構(gòu)、制定的時間及制定過程我國會計法制定的依據(jù)我國會計法制定的內(nèi)容（二）會計行政法規(guī) 會計行政法規(guī)制度的機構(gòu) 會計行政法規(guī)的制定依據(jù) 會計行政法規(guī)的制定時間 會計行政法規(guī)的構(gòu)成內(nèi)容（概括為：兩條例＋一準則）（三）國家統(tǒng)一的會計制度（以圖示的方式向?qū)W生展示國家統(tǒng)一的會計制度的組成、制定時間及相應的構(gòu)成內(nèi)容） 國家統(tǒng)一的會計制度的組成：規(guī)章＋規(guī)范性文件 會計規(guī)章的制定時間及涵蓋的規(guī)章內(nèi)容 會計規(guī)范性文件的制定時間及涵蓋的規(guī)范性文件的內(nèi)容（四）地方性會計法規(guī) 地方性會計法規(guī)的概念 地方性會計法規(guī)的地位三、課堂練習四、教師講解、小結(jié)講授法5分鐘講授法結(jié)合多媒體圖示演示75分鐘40分鐘40分鐘課外作業(yè)見會計從業(yè)資格考試習題集練習題部分評價手段創(chuàng)設良好的多媒體教學環(huán)境，通過多次強化的作用，鞏固學生對知識的理解和掌握。項 目 程 序3項目的基本內(nèi)容時間安排 教學方法第一章 會計法律制度第三節(jié) 　會計核算　　導入新課：會計核算是會計工作的基本職責之一，是會計工作的重要環(huán)節(jié)，回顧基礎會計的理論知識：會計核算的工作流程、會計核算的方法等。同時，通過多做課堂練習來強化學生對知識的理解和掌握，也能起到良好的教學效果。一、單位內(nèi)部會計監(jiān)督（一）單位內(nèi)部會計監(jiān)督的概念（二）單位內(nèi)部會計監(jiān)督的主體和對象主體：本單位的經(jīng)濟活動對象：各單位的會計機構(gòu)、會計人員（三）單位內(nèi)部會計監(jiān)督制度的基本要求相關人員的職責權限應明確重要決策和執(zhí)行應明確財產(chǎn)清查應明確內(nèi)部審計應明確（四）會計機構(gòu)和會計人員在單位內(nèi)部會計監(jiān)督中的職權有權拒絕辦理或按職權予以糾正違法違規(guī)的會計事項有權對單位內(nèi)部會計資料和財產(chǎn)物資實施監(jiān)督（五）單位內(nèi)部控制制度　　控制環(huán)境 內(nèi)部控制的基本結(jié)構(gòu)　　會計系統(tǒng)　　　　　　　　　　　　　控制程序　　　　　　　　　　　　　組織規(guī)劃控制 內(nèi)部控制的基本方式　　授權批準控制　　　　　　　　　　　　　預算控制　　　　　　　　　　　　　財產(chǎn)保全控制　　　　　　　　　　　　　風險控制　　　　　　　　　　　　　內(nèi)部報告控制　　　　　　　　　　　　　電子信息技術控制案例分析：見課件、課堂練習、教師總結(jié)、講評講授40分鐘40分鐘課外作業(yè)見會計從業(yè)資格考試習題集練習題部分評價手段對于三位一體的會計監(jiān)督體系的教學內(nèi)容，因其全篇幅都是法規(guī)性內(nèi)容，學生往往感到枯燥無味，教師通過結(jié)合現(xiàn)實案例分析講解，這樣不但讓學生加深了對知識內(nèi)容的理解，同時也讓教師在講授法規(guī)性內(nèi)容時不會感到干澀。項 目 程 序9項目的基本內(nèi)容時間安排 教學方法第一章 會計法律制度第五節(jié) 　會計機構(gòu)和會計人員 五、會計專業(yè)職務與會計專業(yè)技術資格（一）會計專業(yè)職務概念分類會計員的主要工作職責和任職條件 助理會計師的主要工作職責和任職條件 會計師的主要工作職責和任職條件 高級會計師的主要工作職責和任職條件（二）會計專業(yè)技術資格會計專業(yè)技術資格考試級別會計專業(yè)技術資格報名條件（三）會計專業(yè)技術資格證書的管理（四）會計專業(yè)技術職務的評聘六、會計工作崗位的設置（一）會計工作崗位設置的基本要求 根據(jù)本單位會計業(yè)務的需要設置會計工作崗位 符合內(nèi)部牽制制度的要求 有計劃地輪崗 建立崗位責任制（二）總會計師崗位的設置 總會計師的設置范圍 總會計師的地位 總會計師的任職資格 總會計師的職責 總會計師的權限 總會計師的任免程序七、會計人員回避制度（一）概念（二）回避制度的范圍案例分析：見課件八、會計人員工作交接（一）交接的范圍（二）交接的程序（三）交接人員的責任案例分析：見課件、課堂練習、教師總結(jié)、講評講授、40分鐘40分鐘課外作業(yè)會計從業(yè)資格考試習題集練習題部分評價手段在“會計人員的回避制度”和“會計人員的交接”這兩部分的教學過程中，教師設計了兩個案例結(jié)合法規(guī)知識進行分析講解，由于案例內(nèi)容與現(xiàn)實生活密切相關，在分析時學生極為感興趣，極大地調(diào)動了學習的主動性和積極性。《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》電子教案授課內(nèi)容第二章 支付結(jié)算法律制度項目目標基礎目標： 、使用范圍和開戶要求、支票的概念、使用范圍、記載事項和提示付款期限 拓展目標：培養(yǎng)學生能夠運用支付結(jié)算法律制度的相關規(guī)定進行現(xiàn)實案例分析的能力。項 目 程 序15項目的基本內(nèi)容時間安排 教學方法第二章 支付結(jié)算法律制度第三節(jié) 　票據(jù)結(jié)算 　二、銀行匯票概念使用范圍記載事項（1）絕對記載事項（2）相對記載事項（3）非法定記載事項銀行匯票的提示付款期限銀行匯票的辦理和使用要求（1）辦理程序（2）銀行匯票兌付的基本要求三、支票支票的概念和種類（1）概念（2）按支付票款的方式分類支票的使用范圍支票的記載事項（1）絕對記載事項（2）相對記載事項支票的提示付款期限支票的辦理和使用要求課堂練習教師總結(jié)、講評講授40分鐘40分鐘課外作業(yè)會計從業(yè)資格考試習題集練習題部分評價手段課堂教學結(jié)構(gòu)合理緊湊。項 目 程 序17項目的基本內(nèi)容時間安排 教學方法第三章 稅收征收管理法律制度第一節(jié) 　稅務管理 　二、發(fā)票的管理（一）發(fā)票的概念發(fā)票的特征合法性真實性時效性共享性傳遞性（二）發(fā)票的種類增值稅專用發(fā)票（1）防偽特征（2）領購使用規(guī)定（3）專用發(fā)票的開具范圍（4）專用發(fā)票的開具要求、方法及開具時限（5）專用發(fā)票開具方法（6）發(fā)票開具的時限的規(guī)定（7）為小規(guī)模納稅人代開增值稅專用發(fā)票的有關規(guī)定普通發(fā)票（1）主要防偽特征（2）企業(yè)自印普通發(fā)票的管理（3）跨省、市、縣從事臨時經(jīng)營活動的單位和個人領購普通發(fā)票的辦法（4）納稅人購領和繳銷普通發(fā)票的要求（5）納稅人申請代開普通發(fā)票需要的手續(xù)專業(yè)發(fā)票（三）發(fā)票的開具要求三、納稅申報（一）納稅申報的對象（二）納稅申報的內(nèi)容（三）納稅申報的方式直接申報郵寄申報數(shù)據(jù)電文申報課堂練習教師總結(jié)、講評講授40分鐘練習法、40分鐘課外作業(yè)會計從業(yè)資格考試習題集練習題部分評價手段注重培養(yǎng)學生的感性認識。項 目 程 序20項目的基本內(nèi)容時間安排 教學方法第四章 財政法律制度第二節(jié) 政府采購法律制度一、政府采購法律制度的構(gòu)成（一）《政府采購法》（二）政府采購部門規(guī)章（三）政府采購地方性法規(guī)和政府規(guī)章二、政府采購的概念（一）政府采購的主體范圍（二）政府采購的資金范圍（三）政府集中采購目錄和政府采購限額標準三、政府采購的原則（一）公開透明原則（二）公平競爭的原則（三）公正原則（四）誠實信用原則 四、政府采購的功能 （一）節(jié)約財政支出，提高采購資金的使用效益（二）強化宏觀調(diào)控（三）活躍市場經(jīng)濟（四）推進反腐倡廉（五）保護民族產(chǎn)業(yè)五、政府采購的執(zhí)行模式（一）集中采購（二）分散采購六、政府采購當事人（一）采購人（二）供應商（三）采購代理機構(gòu)七、政府采購方式 公開招標 邀請招標 競爭性談判 單一來源 詢價 國務院八、政府采購的監(jiān)督檢查課堂練習教師總結(jié)、講評講授、120分鐘練習法、40分鐘課外作業(yè)會計從業(yè)資格考試習題集練習題部分評價手段注重課堂練習環(huán)節(jié)的作用。注重課堂練習環(huán)節(jié)的作用。項 目 程 序26項目的基本內(nèi)容時間安排 教學方法第四章 會計職業(yè)道德第五節(jié) 會計職業(yè)道德建設組織與實施　 　 　　　　　　　　　　　　　　一、財政部門組織和推動會計職業(yè)道德建設，依法行政，探索會計職業(yè)道德建設的有效途徑和實現(xiàn)形式　二、會計職業(yè)組織建立行業(yè)自律機制和會計職業(yè)道德懲罰機制三、單位內(nèi)部的激勵與約束機制四、社會各界各盡其責，相互配合，齊抓共管五、社會輿論監(jiān)督，形成良好的社會氛圍案例分析：習題集課堂練習教師總結(jié)、講評講授法40分鐘練習法、40分鐘課外作業(yè)會計從業(yè)資格考試習題集練習題部分評價手段合理設計課堂練習。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參