教學(xué)原則ppt課件(更新版)
【正文】 每個學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。 ：（ 1）深入細致地研究和了解學(xué)生 （ 2）把因材施教與統(tǒng)一要求結(jié)合起來 （ 3）正確對待學(xué)生的個別差異 （ 4）針對學(xué)生個性特點，采取不同的具體措施 l （六）反饋調(diào)節(jié)原則 l ：反饋調(diào)節(jié)原則，是指教學(xué)過程中，教師與學(xué)生從教與學(xué)的活動中及時獲得反饋信息，以便了解教與學(xué)的情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動，提高教學(xué)效率。為此，教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)樹立整體觀念，不斷根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)情境適時處理好各種教學(xué)要素間的關(guān)系，使教學(xué)活動的整體效益得到充分發(fā)揮。一是指教學(xué)所承擔(dān)的任務(wù)具有整體性。(三） 贊 可夫 的教學(xué)原則體系三、當(dāng)代國外學(xué)者提出的教學(xué)原則體系 （一）凱洛夫提出的教學(xué)原則體系(1) 在掌握知 識 的 過 程中，學(xué)生的自 覺 性與 積 極性原則 ； （ 2） 理論聯(lián)系實際的原則； （ 3） （三）科學(xué)的教學(xué)原則可以有效地提高教學(xué)效率。一、教學(xué)原則的含義 （二）教學(xué)原則在一定程度上決定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)組織形式的選擇。（二）王策三教授提出的教學(xué)原 則 體系 （ 1）思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則； （ 2） 九 ” 教學(xué)原 則 體系的第一和第二 層 次可表示 為 ： 全面教育與和諧發(fā)展統(tǒng)一原則（方向、核心）（ 1）準備原則； （ 2）類化原則； （ 3）自動原則； （ 4）興趣原則； （ 5）個別適應(yīng)原則； （ 6）社會化原則； （ 7）熟練原則； （ 8）同時學(xué)習(xí)原則。 （二）布 魯納 的教學(xué)原 則 體系（ 1）動機原則；（ 2）結(jié)構(gòu)原則；（ 3）程序原則；（ 4）強化原則。：教學(xué)整體性原則包括兩方面含義： 整體性原則也是教學(xué)活動具有整體性特點的反映。 ：是教學(xué)受制約于學(xué)生身心發(fā)展的特點這一規(guī)律的反
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